《運動與大腦》課件教學設計

　　教學目標：

　　1.了解運動與大腦保健的關系

　　2.能針對服務于大腦保健的各種校園運動和游戲，提出活動注意事項。

　　3.能主動參與討論和交流意見和建議。

　　4.關注自己肌體的健康，樂于參加健康、安全的課間活動。

　　教學準備：

　　教師準備：演示勇的大腦分工示意圖

　　教學過程：

　　一、導入

　　通過前面的學習，同學們知道運動與呼吸、運動與心跳、運動與脈搏都有著一定的關系，那么，運動與大腦有沒有關系呢？它們又是怎樣的關系呢？二、學習新課

　　1.指導學生認識適量運動與大腦的關系

　�。�1）在課間，同學們經常開展哪些運動與游戲？

　�。�2）組織學生討論交流：

　　課間不休息，繼續學習，再上課時有什么感覺？

　　課間適當活動，再上課時又有什么感覺？

　　這些現象說明了什么？

　�。�3）做好記錄。

　　2.引導學生閱讀小資料，進一步認識運動與大腦的`關系

　　3.組織學生討論交流：是不是在課間活動量越大，對我們的學習與大腦保健越有好處？

　　4.指導學生課間開展運動和游戲時，注意文明、健康、安全。

　�。�1）人的學習、運動等一切活動都離不開大腦，校園里的各種運動與游戲，既能鍛煉身體，培養興趣愛好，又是大腦保健的一種重要方法。但是，大家在課間活動時應該注意哪些事項呢？

　�。�2）學生討論交流并匯報討論意見。

　�。�3）教師歸納整理

　　運動或游戲項目要文明、健康。

　　運動量不宜過大。

　　要注意相關安全。

　　5.本課小結

　　（1）適量的運動或游戲與大腦有什么關系？

　　（2）課間運動或游戲要注意哪些事項？

　　二、課外實踐

　　先做半個小時的劇烈運動，然后坐下讀書或寫字，看看有什么感覺？

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