二元一次方程組與一次函數之間的關系教學反思
1、合理使用教材
教材通過引例對圖像方法與代數方法的比較，使學生了解解決應用問題的策略和方法是多樣性的，同時也使學生理解圖像方法與代數方法在解決具體問題中各自的優劣，從而對方法作出正確的選擇．對于教材的這一方面的`使用，教師應根據自己學生的特點，選擇合理的方式去讓學生理解不同方法去解決同一問題。
2、突出重點、突破難點
本節課主要要求學生能夠利用二元一次方程組解決一次函數的解析式問題，根據一次函數解析式進一步解決相關的一些問題。要讓學生理解為什么要用二元一次方程組去求解一次函數的解析式的必要性，從而掌握本堂課的基礎知識。在教學的過程中，要讓學生充分理解圖像方法和代數方法解決問題的特點，在這個基礎上，學生掌握用二元一次方程組解決一次函數的解析式問題才會有著堅實的理論基礎，有關這一方面的題目要讓學生充分討論，其理解才會深刻；同時要以這一部分的知識為載體，結合教材例題，在補充分段圖形題，甚至表格題，讓學生充分理解用方程的思想去解決函數問題。
【二元一次方程組與一次函數之間的關系教學反思】相關文章：
一次函數與二元一次方程組教學反思范文07-04
二元一次函數教學課堂總結與反思11-21
二元一次方程組教學反思07-04
二元一次方程組教學反思05-23
《二元一次方程組》教學反思06-25
二元一次方程組的教學反思01-21
二元一次方程組教學反思05-23