《錢塘湖春行》教學設計范文

　　一、教學目標

　　1、學會誦讀詩歌并背誦詩歌

　　2、品味詩中的語言，體會作者的思想感情

　　3、學會觀察生活，欣賞生活中美好的事物。

　　二、教學重、難點

　　品味詩中的語言，體會作者的思想感情

　　三、教學安排

　　一個課時

　　四、教學準備

　　多媒體設備

　　五、教學過程

　　1、導入

　　通過多媒體展示西湖美麗的風光

　　2、展示標題和作者

　　《錢塘湖春行》（白居易）

　　3、介紹本首詩學習的五個步驟

　　誦讀、譯讀、品讀、鏈讀、背讀

　　4、根據節奏、平仄誦讀詩歌

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　　平（一、二）“—”

　　仄（三、四）“∣”

　　入聲字歸為仄聲，用下劃線標識

　　孤 山 ／ 寺北 ／賈亭 西，水 面／ 初 平／ 云 腳 低。

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　　幾處／ 早 鶯 ／ 爭 暖 樹，誰 家／ 新 燕／ 啄 春 泥。

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　　亂花 ／ 漸欲／ 迷 人 眼，淺草／ 才 能 ／ 沒 馬 蹄。

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　　最愛／ 湖 東 ／ 行 不 足，綠 楊／陰 里／ 白 沙 堤。

　　5、介紹作者

　　6、譯讀

　　7、品讀

　　（1）抓詩眼

　　（2）尋景物

　　（3）覓行蹤

　　（4）品語言

　　（5）悟詩情

　　8、鏈讀

　　《早春呈水部張十八員外》、《飲湖上初晴后雨》、《曉出靜慈寺送林子方》

　　9、背誦全詩

　　10、板書設計

　　春 行

　　水漲云低 喜 孤山寺、賈公亭

　　鶯爭燕啄 ↓

　　亂花淺草 悅 白沙堤

　　11、小結

　　本詩以“春”為詩眼，在詩人前行的過程中，抓住錢塘湖早春的.景色，給我們描繪了一幅五彩斑斕的早春圖。同時我們仿佛還能從詩中聽到各種春天的聲音，真可謂是一場視聽盛宴啊。生活如此多嬌，讓我們擁有一雙發現美的眼睛，去領略她的無限風光吧！

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