七年級音樂《神州大地之江河萬古流》第一課時說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的七年級音樂《神州大地之江河萬古流》第一課時說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
1、教材的地位和作用
本課是通過對革命歷史題材音樂的欣賞和學習，讓學生了解紅色音樂，了解中國的革命歷史，對激發學生的愛國主義情操具有重要作用。按照新課標對音樂學習領域的劃分，本課屬于“感受與鑒賞”這一學習領域，良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富學生情感、提高文化素養、增進身心健康具有重要意義。
2、教養內容及分析
合唱歌曲《保衛黃河》分析：
《保衛黃河》是音樂舞蹈史詩《東方紅》其中的一首合唱歌曲，同時是著名作曲家冼星海的作品《黃河大合唱》中的一章，歌曲以躍動的、生機勃勃的音調，以快速大跳的動機和逐步擴張的`音型，生動地表現了游擊隊員前赴后繼、為了保衛黃河、保衛全中國而奔赴戰場的壯麗情景。
二、教法分析
（一）方法選擇：欣賞、討論、分析。
（二）原則體現：在學生欣賞樂曲的同時，展開競賽，活躍
課堂氣氛，做到人人參與，突出體現主體性與主動性。
三、教學目的
A、通過聽、唱、看、想等活動，感受音樂的內容體驗音樂的情感變化，增進學生對革命歷史題材音樂的興趣，樂于參與音樂各項活動。
B、通過對本課音樂的欣賞，使學生體驗、學習團結斗爭的愛國精神。
四、教學準備
合唱曲《保衛黃河》、《黃河大合唱》其它章節和部分抗戰時期歌曲。
五、教學過程
1、導入：
從革命故事切入音樂，抓住學生對故事的好奇心和積極性，激發學生的學習積極性，主動的去探究音樂的內容和創作背景等。
2、教師介紹創作背景：教師創設情境，準備好一些教學用具，如：抗戰時期的相關圖片、詩歌、樂曲等。設想一下大家都處在抗戰時期，身臨其境，營造一個驚險、奇特的學習氛圍，使學生主動地投入到故事中，積極配合、積極思考。
3、進一步提高學生學習積極性：教師范唱《保衛黃河》，在學生學習積極性高漲時，乘熱打鐵，學生就會有自主探究和學習的興趣。學生對《保衛黃河》的音樂內容、情緒有了一個整體的感受體驗后，開展音樂活動，讓學生表達自己的體驗過程。（講述得好的學生給予表揚，表達能力相對差一點的學生給予鼓勵）
4、開始欣賞《保衛黃河》：分小組欣賞，過后分別討論，將感受體驗的音樂內容、情感用表演或語言來展示體驗音樂的全部過程。（給予一定的啟發提示和引導）并組織分組比賽，培養學生團結合作精神。學生互相交流評價，教師隨堂點評，學生對《保衛黃河》也完成了從整體—部分—整體的感知體驗過程。
5、再次欣賞一遍，對本課的理解將更進一步。
6、總結全課。
7、課后記
提出問題：
A、說出自己知道的一些革命歌曲和歌曲中的故事。
B、收集自己最喜愛的革命歌曲與同學交流，看看自己能否說出革命歌曲中最有特色的部分。
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