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花手帕小學美術課件設計

時間:2021-06-12 13:02:54 課件 我要投稿

花手帕小學美術課件設計

  教學目標:

花手帕小學美術課件設計

  1、了解染纈工藝的特點和歷史,以及圖案的基本知識,湘版美術四年級上冊教案2[原創].。

  2、掌握染纈的基本方法和要領,在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

  3、培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

  教學重點:掌握染纈的基本方法和要領,在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

  教學難點:培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

  教學過程:

  一、談話導入

  l、教師出示浸染紙手帕作品,引導學生欣賞,提問:它們與我們甲時用的手帕有什么不同?它有何特點?(圖形的對稱美、色彩的浸潤美)

  2、揭示課題:今天,我們就學習制作一方浸染紙手帕。

  3、板書課題:花手帕(一)紙手帕

  二、方法指導

  1.請一名學生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問:通過觀察,你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結板書:折紙,染紙)

  2.折法啟示:

  ①教師提問:你能折出不同形狀來嗎?

  ②學生嘗試后,教師小結:田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基礎上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成,輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。

  3.染法示范:

  ①教師示范:點染、漫染紙張,展開形成紋樣。

  ②師生共同分析、小結染制紙手帕的要點:

  A.注意畫面色彩的控制,應以一種顏色為主,色度要有深淺的變化。

  B.染色時要注意時間的控制,浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大,反之則少、染色的面積小。

  4.教師示范打開作品,進行展示。提示:紙吸水后十分脆弱,稍不小心就會揭破,前功盡棄,可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干,再小心翼翼地展開,教案《湘版美術四年級上冊教案2[原創].》。

  三、觀察分析

  1.欣賞紙手帕作品(優劣對比)。提問:你喜歡哪塊紙手帕?

  為什么?

  2.學生開書欣賞書中作品。

  四、自主表現

  I.學生分小組動手制作紙手帕,將作業紙采用不同的方法折疊,然后在彩色水中浸染或點染,制作2._4塊美麗奇特的紙手帕。

  2.教師隨堂巡視指導,及時發現問題提請注意,浸染得好的應叫學生適可而止。

  五、展示評價

  I.將學生作品張貼展示。

  2.提問:

  ①你最喜歡哪一塊?說說你的理由?

  ②告訴大家你是怎么做的,怎么想的?

  第二課時

  一、嘗試表現

  1.欣賞上節課優秀作業,回顧基本制作方法和步驟。

  2.導人新課,提問引導思考:制作紙手帕染前要先折。那么,制作布手帕在染前,你準備將布料做怎樣的'處理?

  3.學生討論、嘗試。

  4.揭示課題:今天,我們就仿效民間藝人的手法,制作扎染手帕。

  5.板書課題:花手帕(二)布手帕

  二、方法指導

  1.觀看短片,了解民間扎染的發展、制作過程、方法,以及民間扎染作品欣賞,畫面配講:

  ①扎染是我國傳統的民間印染工藝之一,主要盛產于我國西南少數民族地區,其制作方法是把布料用繩線捆扎后,再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進不去,這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案,因此叫扎染。

  ②在機器印染術出現之前,人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成,至今在一些地方仍然保留著扎染作坊,如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。

  ③扎染作品色彩樸實、自然、大方,具有濃厚的鄉土氣息和民族風味。

  2.教師模擬民間扎染作坊師傅的身份,示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法:

  ①捆扎布料。

  ②浸染布料。

  ③展開呈現。

  三、觀察分析

  1.將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞,從中明了制作扎染手帕的關鍵所在:扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式,扎、染前可以根據自己的喜好先進行設計。

  2.學生開書欣賞書中作品。

  四、分層次布置作業:

  五、個別學生輔導:

  六、創作表現

  1.學生動手制作扎染手帕。

  2.教師隨堂巡視指導。

  七、評析交流

  將學生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上,讓學生體驗成功的喜悅。

  2.提問:

  ①你是如何做出扎染手帕的?有小竅門嗎?

  ②你最喜歡哪一塊?說說你的理由。

  ③再給你一塊白布,你還可以用什么方法制作成花手帕?

  教學反思:

  『本文僅代表作者[國佳麗]的觀點,版權屬作者與濱海實驗小學教育論壇共同所有』龐德江『本文僅代表作者[龐德江]的觀點,版權屬作者與濱海實驗小學教育論壇共同所有』

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