小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-23 23:09:52 志彬教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

音樂小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。

小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

　　小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　課題：

　　小號(hào)手之歌

　　內(nèi)容：

　　1學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》

　　2節(jié)奏練習(xí)

　　教具：

　　電子琴

　　錄音機(jī)

　　多媒體課件

　　教材分析：

　　這首歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的精神，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對(duì)音樂的興趣很濃，尤其是對(duì)活潑的、鏗鏘有力的歌曲更加喜愛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　2、學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。

　　3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及小號(hào)手的音樂形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　前八后十六節(jié)奏及四分休止符的準(zhǔn)確把握。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　（播放課件：聆聽沖鋒號(hào)）

　　提問：同學(xué)們聽一聽這是什么聲音？（生：沖鋒號(hào)）

　　師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，你們想聽嗎？（放背景音樂《小號(hào)手之歌》）。故事發(fā)生在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)南方有一個(gè)村莊叫九里坪，那里有一個(gè)小孩叫小勇，他的'父母因繳不起糧租而被地主“中山狼”殺害了，從此后小勇成了中山狼的牛倌，受盡地主的各種虐待……父母被地主中山狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后，當(dāng)上了小號(hào)手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負(fù)了傷，被送往后方。在傷愈歸隊(duì)的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào)，打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃，紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢，小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為英勇的戰(zhàn)士。這個(gè)故事后來被拍成一部動(dòng)畫片，這部動(dòng)畫片有一首很好聽的主題歌，就是《小號(hào)手之歌》，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋砺犚宦牐犚宦牳枨械男√?hào)手是怎樣模仿小號(hào)的聲音的？

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、初聽歌曲：感受歌曲的情緒。

　　2、再聽歌曲，模仿歌中小號(hào)手模仿軍號(hào)的聲音。先按節(jié)奏念，再學(xué)唱這四小節(jié)旋律。

　　3、讀歌詞：領(lǐng)讀—————齊讀（按節(jié)奏讀）。

　　4、采用聽唱法學(xué)唱歌曲：聽歌曲錄音輕聲跟唱。指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)拍演唱。

　　5、師彈琴分句教唱：提醒學(xué)生注意四分休止符、八分休止符、重音記號(hào)的準(zhǔn)確表現(xiàn)，要唱出紅軍戰(zhàn)士不怕困難、不怕犧牲、自豪勇敢的精神面貌。

　　6、跟琴完整演唱：提示學(xué)生要自豪地、精神抖擻地演唱。

　　7、講解進(jìn)行曲的特點(diǎn)：剛才我們?cè)谘莩@首歌曲的時(shí)候，可以邊走步邊唱。這首歌曲就是進(jìn)行曲風(fēng)格，進(jìn)行曲就是可以在行進(jìn)中邊走邊唱的，節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力，能激發(fā)人的斗志。所以要斗志昂揚(yáng)地演唱。

　　8、跟錄音輕聲演唱：?jiǎn)l(fā)學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解自由表演。

　　三、節(jié)奏練習(xí)：

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，你們想不想成為主人公小勇式的紅軍戰(zhàn)士？讓我們先來看看他的戰(zhàn)斗生活。

　　（按順序看書中的圖，并播放課件，出示節(jié)奏譜，知道學(xué)生分組練習(xí)，并表演。分成四個(gè)小組，第一組節(jié)奏四組都練。）

　　四、拓展延伸：

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，我們以前也學(xué)過進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，讓我們來共同回憶一下。（播放《中國(guó)少年先鋒對(duì)隊(duì)隊(duì)歌》，師生一起演唱）。

　　2、動(dòng)畫欣賞：播放課件，欣賞《小號(hào)手》動(dòng)畫片段。

　　五、小結(jié)：

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了《小號(hào)手之歌》，感受了進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格，了解了英雄小勇的故事。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)小勇士們不怕苦，不怕難的精神，勇于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時(shí)代的“新勇士”！現(xiàn)在讓我們踏著堅(jiān)定有力的步伐走出教室。（播放《小號(hào)手之歌》）

　　小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《小號(hào)手之歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，感受進(jìn)行曲雄壯、豪邁的特點(diǎn)。

　　2、通過學(xué)會(huì)歌曲，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、勇往直前的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　休止符、重音記號(hào)的把握

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、多媒體

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、用舞蹈、國(guó)慶閱兵、讓學(xué)生根據(jù)音樂去選擇

　　同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)豎起你們的小耳朵聽一聽這段音樂，想一想，大屏幕上哪幅畫面最適合這段音樂？

　　（國(guó)慶閱兵），真聰明，你們想像解放軍叔叔一樣威風(fēng)嗎？

　　2、告訴大家在戰(zhàn)爭(zhēng)年代同樣也有許多孩子和你們一樣，他們當(dāng)時(shí)參加了共產(chǎn)兒童團(tuán)，讓我們一起來看看他們是怎樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊笞约骸?yán)格訓(xùn)練的，（同時(shí)出現(xiàn)刺殺、行進(jìn)、打槍）的節(jié)奏

　　大家看看這幾位小勇士分別都在做什么訓(xùn)練呢？

　　先看老師來模仿第一位小勇士一二一二

　　誰能像老師這樣模仿第二個(gè)小勇士嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，一聽就知道你的槍法很準(zhǔn)

　　有了這么過硬的本領(lǐng)，我們一起奮勇殺敵，（點(diǎn)出沖鋒圖片——沖啊），誰知道沖鋒的時(shí)候最先響起的是什么聲音。（軍號(hào)）點(diǎn)擊圖片播放的的的噠的聲音

　　同學(xué)們，假如你是那個(gè)時(shí)代里的小勇士，你想不想也吹起嘹亮的號(hào)角打起愛國(guó)的保衛(wèi)戰(zhàn)啊？今天老師還為大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于小號(hào)手的歌曲，在歌曲中，有一段軍號(hào)聲不斷出現(xiàn)，看看誰能模仿？

　　聽音樂《小號(hào)手》

　　節(jié)奏練習(xí)

　　誰來說說你聽到的軍號(hào)聲音

　　你來說的'的的噠

　　誰還想說，哦你想說，來的的的噠的

　　還有嗎你來噠噠噠噠

　　看來同學(xué)們非常注意傾聽生活中的聲音。

　　現(xiàn)在我把剛剛同學(xué)們說的幾個(gè)有特點(diǎn)的軍號(hào)聲結(jié)合在一起，請(qǐng)看（大屏幕出現(xiàn)節(jié)奏）

　　XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX||

　　的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠

　　我們也來模仿一下軍號(hào)的聲音吧！看看誰模仿的聲音最像。

　　你們模仿力太強(qiáng)了，感覺像真的一樣。

　　試唱

　　那大家想不想把它唱出來呢？這次我們把這些帶音符的軍號(hào)加上一起唱唱

　　5553555233363111你能跟隨老師的琴用嘹亮的聲音唱出來嗎（老師要彈奏）

　　師：你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角，你有沒有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》。

　　（1）師生歌曲接龍老師唱前半部分，學(xué)生接軍號(hào)部分（出現(xiàn)歌譜）

　　首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號(hào)手的部分，同學(xué)們來接軍號(hào)聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？（示意大家做好）

　　（2）第二遍試唱前半部分，學(xué)生唱后半部分，但是學(xué)生要聽一聽老師唱的什么內(nèi)容。

　　和大家合作真是件愉快的事情，所以，我還想和大家玩一次，但是這次我要給大家提個(gè)要求，你不但要接唱軍號(hào)的部分，還要聽聽老師扮演的小號(hào)手都唱了些什么。（師生互動(dòng)演唱）

　　（3）回答上面問題是引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　　你們的軍號(hào)聲一次比一次嘹亮，誰來說說你聽到小號(hào)手都唱了些什么呢？

　　（舉手示意）你來說，（生：軍號(hào)噠噠噠吹），師：大家能不能模仿老師的這種節(jié)奏，讀一讀。

　　（第三邊聆聽歌曲）問題觀察老師的動(dòng)作解決休止符

　　看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？能不能給老師打打氣，老師在唱的時(shí)候用你們微笑的表情來鼓勵(lì)一下老師，好嗎？還有啊，觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符用食指放在嘴邊做停止動(dòng)作），同學(xué)們，老師做了什么動(dòng)作啊（學(xué)生回答）真不錯(cuò)，看來我們都是善于觀察的孩子。

　　你們知道，老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以向老師剛才那樣表現(xiàn)。仔細(xì)聽老師唱這一句，大家來選擇，哪種唱發(fā)最想殺白匪第一種（拖拉著唱）第二種（頓挫）你們的小耳朵真靈啊，一下子就聽出來了，這就是我們今天認(rèn)識(shí)另外一個(gè)朋友重音記號(hào)，有了它的加入小勇士們更加有力量的殺鬼子了，我們來感受一下。

　　（4）完整唱歌曲

　　我們隨著音樂唱一唱，可別忘記四分休止符的地方啊！

　　同學(xué)們唱的真好！我們班的同學(xué)學(xué)起歌來就是快！

　　加襯詞（嗨）

　　為了把小勇士們奮勇斗敵的勁頭表現(xiàn)出來，我們加上襯詞嗨，先這樣（老師先唱一句示意大家起立

　　（5）再唱一遍（有襯詞的）

　　（6）完整演唱歌曲看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如我們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)。有信心嗎？

　　聽《小號(hào)手之歌》做行進(jìn)動(dòng)作

　　小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　【教材分析】

　　歌曲《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的井繩，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　2、學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。

　　3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動(dòng)作音樂活動(dòng)的音樂題材之一。融合了聽、唱、動(dòng)、辨、創(chuàng)等方面的活動(dòng)，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生對(duì)什么是進(jìn)行曲應(yīng)有一個(gè)大致的感性認(rèn)識(shí)。

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體等

　　【教學(xué)流程】

　　一、動(dòng)畫導(dǎo)入

　　介紹動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事概況。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后，當(dāng)上了小號(hào)手，在一次戰(zhàn)斗中，小勇負(fù)了傷，被送往后方，在傷愈歸隊(duì)的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻，情況十分危急，小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào)，打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃，紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢，小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼，經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為英勇的戰(zhàn)士。

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時(shí)的訓(xùn)練？

　　節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)）（走路）

　　X X

　　節(jié)奏二：（圖片二）

　　有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：

　　X X X —

　　沖啊殺

　　節(jié)奏三：（圖片三）

　　1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號(hào)）

　　嘀嘀嘀噠

　　X X X X

　　2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧！

　　嘀嘀嘀噠 | 嘀嘀嘀噠| 嘀嘀嘀噠嘀 | 噠噠噠噠 |

　　X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |

　　3、小勇的充分號(hào)吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧！（隨琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象）

　　5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1

　　嘀嘀嘀噠 | 嘀嘀嘀噠| 嘀嘀嘀噠嘀 | 噠噠噠噠 |

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）

　　1、聽了這首作品，大家有什么感受？

　　2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。

　　3、朗讀歌詞。

　　4、學(xué)唱第一段歌詞。

　　你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角，你有沒有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》吧。（出示歌譜）

　　a、歌曲接龍

　　首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號(hào)手的部分，同學(xué)們來接軍號(hào)聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？

　　b、歌曲處理

　　（1）觀察老師的動(dòng)作解決休止符

　　看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

　　同學(xué)們，老師做了什么動(dòng)作啊？（學(xué)生回答）真不錯(cuò)，看來我們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0 知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。

　　（2）解決重音記號(hào)

　　同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號(hào)嗎？重音記號(hào)。

　　對(duì)比：有重音記號(hào)和沒重音記號(hào)的哪種唱法更有氣勢(shì)？

　　c、完整唱歌曲第一段

　　5、學(xué)唱歌曲的'第二段歌詞，并糾正不足。

　　6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。

　　7、請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：這是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲進(jìn)行處理，并進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。

　　五、歌表演，再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如我們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)。有信心嗎？（聽《小號(hào)手之歌》做即興表演）

　　2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂曲庫(kù)里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請(qǐng)你來聽辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來表示，如果不是，就請(qǐng)你們跟著來演唱一下。（出示：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：在音樂教學(xué)中，音樂活動(dòng)可以說是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對(duì)開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。

　　六、總結(jié)下課

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢地小游擊隊(duì)員小勇，希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時(shí)代的“小勇士”。

　　教學(xué)反思

　　1、在整堂課的學(xué)習(xí)中，基本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先帶領(lǐng)學(xué)生聽著《小號(hào)手之歌》進(jìn)教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，他們昂首闊步的走進(jìn)教室，有了一個(gè)很好的開端后來，通過師生交流，創(chuàng)編出軍號(hào)的節(jié)奏并模擬軍號(hào)的聲音進(jìn)行的發(fā)聲練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在不知不覺輕松愉快的學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。

　　2、在學(xué)會(huì)歌曲后的音樂活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過小組的方式，創(chuàng)編出主人公平時(shí)練習(xí)刺殺、吹號(hào)、沖鋒、打槍、走步的節(jié)奏整個(gè)課堂成了學(xué)生訓(xùn)練的舞臺(tái)，場(chǎng)面充滿了整個(gè)教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。

　　不足之處：

　　1、歌曲的藝術(shù)處理倉(cāng)促了些，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。

　　2、小組進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)，有一組的學(xué)生相互協(xié)作能力有待提高，在集體展示時(shí)動(dòng)作和節(jié)奏不大整齊的現(xiàn)象。

　　3、沒有加強(qiáng)范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學(xué)生感受、體驗(yàn)，節(jié)奏的快慢，力度的強(qiáng)弱，這些都是機(jī)器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。

　　如果讓我再上這節(jié)課，我會(huì)采用對(duì)比的方法，讓學(xué)生自己體會(huì)，找出兩種不同效果帶來的感覺，同時(shí)在唱歌時(shí)加上能表現(xiàn)力度的動(dòng)作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動(dòng)作來增強(qiáng)力度。另外，我還會(huì)在每個(gè)組里安排一些能力較強(qiáng)，有組織能力的學(xué)生起帶頭作用，在平時(shí)課堂上多設(shè)計(jì)些相互協(xié)作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作精神。

　　小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》。

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練。

　　3、拓展活動(dòng)

　　課時(shí)：

　　第二課時(shí)

　　教材分析：

　　我所執(zhí)教的《小號(hào)手之歌》一課選自人民教育出版社出版的小學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)教材下冊(cè)第二單元“進(jìn)行曲”中的內(nèi)容。《小號(hào)手之歌》雖然沒有進(jìn)行曲的名字，但進(jìn)行曲的音樂形象非常鮮明，表現(xiàn)出進(jìn)行曲速度、自豪、堅(jiān)定、有力的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用堅(jiān)定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號(hào)手之歌》。

　　2、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

　　3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)方法及策略：

　　通過復(fù)習(xí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的雄壯情緒；同時(shí)由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)視覺感應(yīng)很強(qiáng)烈，可以讓學(xué)生看一看動(dòng)畫片，加強(qiáng)對(duì)音樂的感受；教材中的插圖既可以作為動(dòng)作的模仿，也是對(duì)各種動(dòng)作節(jié)奏的模仿；除此之外，通過對(duì)其他進(jìn)行曲的感受、節(jié)奏游戲、音樂表演等趣味性地音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正了解什么是進(jìn)行曲，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中，體會(huì)“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受小號(hào)手的音樂形象，并能創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小號(hào)手勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。

　　教學(xué)用具：

　　VCD光盤，小號(hào)手的有關(guān)圖片，鋼琴，錄音機(jī)等。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》

　　1）通過大屏幕圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲。

　　2）通過提問：“你們想當(dāng)當(dāng)小號(hào)手嗎？小號(hào)手在演唱自己的歌曲時(shí)的狀態(tài)應(yīng)該怎樣呢？” 教師進(jìn)行示范，來引導(dǎo)學(xué)生模仿小號(hào)手的形象，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力。與此同時(shí)，提示學(xué)生這首歌曲要精神抖擻的來演唱。

　　3）引導(dǎo)學(xué)生了解小號(hào)的聲音是嘹亮的，讓學(xué)生模仿小號(hào)的聲音，提示學(xué)生演唱小號(hào)的旋律時(shí)：

　　的的的噠 | 的的的噠 | 的的的噠的 | 噠噠噠噠 |

　　運(yùn)用跳躍的、富有彈性的聲音來演唱。

　　4）在最后有休止附的一句“……殺白匪”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定有力的重唱。

　　5）通過對(duì)前面歌曲的處理，再隨伴奏完整演唱，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

　　2、連線、表演活動(dòng)

　　通過學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物唐老鴨來導(dǎo)入活動(dòng)：“唐老鴨先生聽到了大家的歌聲，真好聽，他要出個(gè)問題來為難為難大家。”

　　在這個(gè)過程中，讓學(xué)生來模仿每個(gè)象聲詞的動(dòng)作，然后師生一起用不同的方式來拍打節(jié)奏，在學(xué)生中開展表演比賽，看誰模仿的更像。

　　3、聽故事、聽歌曲、談感受

　　運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)大家的方式，來引導(dǎo)學(xué)生聽故事。通過聽“小號(hào)手”的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

　　“在抗戰(zhàn)時(shí)期，你還知道哪些小英雄啊？”來引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)小英雄的歌曲（VCD），比如《紅星歌》，在欣賞的過程中，讓學(xué)生在座位上自由發(fā)揮，模仿小英雄的動(dòng)作，體現(xiàn)他們的形象。

　　通過對(duì)故事、歌曲的欣賞，來引導(dǎo)學(xué)生談感受，應(yīng)該學(xué)習(xí)小英雄們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

　　4、談歌曲，講風(fēng)格

　　通過上面的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生理解“進(jìn)行曲的”含義：在隊(duì)列行進(jìn)中，演奏或演唱的樂曲或歌曲，這就是進(jìn)行曲。引導(dǎo)學(xué)生想想“在什么情況下會(huì)播放進(jìn)行曲呢？”教師給予總結(jié)：運(yùn)動(dòng)會(huì)中有《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、升旗時(shí)有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（《義勇軍進(jìn)行曲》）、頒獎(jiǎng)時(shí)有《歡迎進(jìn)行曲》、平時(shí)課間操也有……。

　　5、歌表演

　　“老師這里還有大家非常熟悉的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧？”引導(dǎo)學(xué)生欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（VCD），并在欣賞的過程讓學(xué)生隨音樂自己隨意的模仿大屏幕中自己喜歡的角色，在此過程中，教師也與學(xué)生一起表演，引導(dǎo)學(xué)生大膽表演。

　　先讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下教師的`表演，并說說有什么特點(diǎn)；然后分組表演，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力及表現(xiàn)欲望。

　　最后師生進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。

　　6．課堂小結(jié)

　　同學(xué)們這個(gè)時(shí)候的表演欲望很強(qiáng)烈，讓學(xué)生再次伴隨《小號(hào)手之歌》（動(dòng)畫片）的音樂，邁著整齊的步伐，一隊(duì)一隊(duì)整齊的踏著音樂的節(jié)奏走出教室。

　　教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)課，整體效果還是不錯(cuò)，在授課的導(dǎo)入部分與結(jié)束部分的音樂如果換一下效果會(huì)更好，因?yàn)閯?dòng)畫片在最后播放，導(dǎo)致學(xué)生不肯離開教室，而如果開始就播放動(dòng)畫片，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)很高張，表現(xiàn)欲望也會(huì)很強(qiáng)！而在最后運(yùn)用不帶圖像的音樂的效果會(huì)更好！

　　在連線部分，通過唐老鴨，很適合學(xué)生的心里特點(diǎn)，學(xué)生興趣很高，只是在表演方面，有些學(xué)生不太敢表演，也許是有很多老師聽課的關(guān)系。因此，在這里，不管是拍打節(jié)奏還是表演動(dòng)作，單個(gè)的學(xué)生表演之后應(yīng)該全體表演一次，效果會(huì)好一些。

　　在講故事方面，我覺得也許自己的聲音還不夠生動(dòng)、形象，語言要再更富有激情會(huì)更好！這一點(diǎn)自己應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)！在談歌曲講風(fēng)格方面，總結(jié)出了一些進(jìn)行曲，如果結(jié)合音響效果，學(xué)生體會(huì)的會(huì)更深，對(duì)進(jìn)行曲，就這個(gè)單元的總的學(xué)習(xí)目的掌握的會(huì)更有把握！

　　總的來看，這節(jié)課，雖然自己覺得總體效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生掌握的東西也挺到位，但是，還是有許多的不足，在今后的教學(xué)過程中，我也會(huì)不斷提高自己的教學(xué)技能，對(duì)學(xué)生的心理有更多的了解，不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量！也請(qǐng)各位老師多提寶貴意見！謝謝！