《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　利用多媒體，出示“熱烈慶祝北京申奧成則”（背景是歡慶時放的禮花）

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)識嗎？（多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑，使學(xué)生感受漢字的形體美。）你看它的形體多美呀！這就是我們祖國的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從發(fā)明漢字以來，把古老的文明和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都記錄下來了，給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，那書中的字我也不認(rèn)識呀！怎么去讀呀？別急，智慧老人會幫我們解決這個問題的。

　　多媒體播放聲音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個個不認(rèn)識的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音并閃爍拼音），你們就認(rèn)識它們了。這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！

　　師：我們認(rèn)識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。（板書課題）

　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，利用多媒體播放智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新課

　　多媒體出示情景圖：書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。

　　１、學(xué)習(xí)“o”：

　　⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的.？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)：樹木長得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說說嗎？

　　⑵（畫面出示：公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來的？

　　⑶（引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)：

　　師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。

　　音：出示卡片，講解并范讀。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是“o”的讀音）。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說句話。

　　形：這個“o”像什么？怎樣記住它的形？

　　（四人一組討論）

　　設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。

　　寫：①介紹四線格：為了寫好漢語拼音，我們首先要認(rèn)識一下由四條線組成的四線格。（師板書，邊介紹各部分名稱）②講解“o”的位置；（寫在四線格的中格）③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描寫再獨(dú)立寫。

　　過渡：（出示小女孩慢慢走出來的動畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？

　　師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇！（師指著小女孩發(fā)的“a”，說：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）

　　２、學(xué)習(xí)“a”：

　　音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是“a”的發(fā)音。

　　⑴學(xué)生試著發(fā)音。

　　⑵師正音，范讀。

　　⑶生自由讀。

　　⑷指名讀。

　　⑸用“a”說句話。

　　設(shè)計(jì)意圖：目的在于鞏固“a”的同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　形：①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？（課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）②出示卡片，你還能用什么方法記住“a”？（四人一組討論，）。

　　寫：①多媒體出示，觀察它在四線格中的位置；②師講解筆順并范寫，生書空；③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。

　　過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。問：這只動物是什么？

　　３、學(xué)習(xí)“e”：

　　音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。

　　形：怎樣記住“e”的形，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”。

　　寫：①觀察“e”在四線格中的位置；②師講筆順并板演，生書空；③生獨(dú)立寫。

　　設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。

　　三、趣味游戲、鞏固新知

　　１、我會讀。看板書練讀（鞏固音）。

　　２、摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a 、o、e、b、m、d、n等字母，會認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果對了，水果就落地。）

　　３、猜一猜。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。）

　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　四、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)

　　１、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？

　　２、有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。

　　《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)會ａｏｅ３個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　２、知道單韻母有４個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的ａｏｅ的音。

　　３、認(rèn)識四線格，學(xué)會在四線格里寫ａｏｅ。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　ａｏｅ的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　ａｏｅ的第二聲、第三聲的讀音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　拼音卡片。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、觀察畫面，激發(fā)興趣

　　１、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會畫中的美。

　　２、講故事，激發(fā)興趣。

　　二、學(xué)習(xí)單韻母ａ

　　１、出示拼音卡，看卡片上的圖說話，引出單韻母ａ。

　　２、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察。

　　３、學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。（同桌互讀，指名讀，開火車讀，編順口溜讀）

　　４、聯(lián)系生活實(shí)際，想想我們在什么時候會發(fā)出ａ的音？

　　５、再次看圖，觀察圖畫中哪兒像ａ的形？教兒歌，記憶音和形。

　　６、教師講解a筆畫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。

　　７、認(rèn)識四線格，觀察老師將ａ寫在哪里？

　　８、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、學(xué)習(xí)ａ的四個聲調(diào)

　　１、看插圖，說說汽車是怎么走的。

　　２、認(rèn)識聲調(diào)符號，配合手勢學(xué)習(xí)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

　　３、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。

　　４、練讀四聲：

　　師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀。

　　５、做游戲區(qū)分a的四聲，重點(diǎn)區(qū)分二、三聲。

　　６、學(xué)習(xí)動用，體會讀音。

　　四、小結(jié)本課內(nèi)容

　　第二課時

　　一、游戲復(fù)習(xí)ａ的`四個聲調(diào)

　　１、變序讀ａ的四聲，學(xué)生用手勢比調(diào)號。

　　２、看誰反應(yīng)快：變序讀ａ的四聲，學(xué)生找相應(yīng)的卡片。

　　二、學(xué)習(xí)ｏ和ｅ

　　１、看圖讀準(zhǔn)ｏｅ的音（教學(xué)方法同ａ）

　　２、認(rèn)清字形，再次看圖，從圖中找出與ｏｅ相近的地方，編順口溜。

　　３、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找一找ｏｅ的家在哪兒？

　　４、教師范寫，邊寫邊講要領(lǐng)，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫ｅ。

　　５、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　６、聯(lián)系生活實(shí)際，尋找ｏｅ四聲，并出示四聲調(diào)卡片，同桌試讀ｏｅ的四聲。

　　７、采用各種形式練讀ｏｅ的四聲：

　　順序讀，變序讀。

　　二三聲對比讀。

　　男女生對讀等。

　　８、聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ｏｅ組詞。

　　三、拓展練習(xí)

　　你能用上ａｏｅ這三個單韻母的讀音和課本中的插圖編一個好聽的順口溜嗎？

　　《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　２、認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

　　３、認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】a、o、e的音、形教學(xué)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。

　　我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說“單韻母”。

　　二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音

　　１、教學(xué)單韻母a：

　　⑴演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

　　這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

　　教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

　　指名讀，齊讀a。

　　⑵認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào)：

　　“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

　　我們先給a戴上一聲的帽子，讀１（板書：１）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

　　（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀２（板書：２）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。

　　（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成３（板書：３）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

　　（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀４（板書：４）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

　　復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

　　２、教學(xué)單韻母o:

　　⑴看圖，指明說圖意:

　　（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

　　（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

　　⑵掌握o的四聲:

　　依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

　　３、教學(xué)單韻母e

　　⑴看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

　　⑵在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲：

　　分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

　　三、鞏固練習(xí)

　　１、出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

　　２、出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的'第一課，認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

　　２、認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　３、能正確書寫a、o、e。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？

　　２、齊背四聲兒歌。

　　３、復(fù)習(xí)發(fā)音。

　　二、認(rèn)識四線格

　　在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

　　三、書寫a、o、e

　　１、學(xué)習(xí)a的筆順：

　　教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

　　學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。

　　２、學(xué)習(xí)o的筆順：

　　教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個o。

　　３、學(xué)習(xí)e的筆順：

　　教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。

　　注意：e是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。

　　４、小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。

　　５、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　四、練習(xí)讀書

　　教給兒歌：張大嘴巴：aaa

　　攏圓嘴巴：ooo

　　扁扁嘴巴：eee

　　五、總結(jié)

　　我們認(rèn)識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。

　　六、布置作業(yè)

　　１、在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

　　２、練習(xí)朗讀短文。

　　《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會單韻母 a o e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。

　　２、認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出 a o e 的四聲。

　　３、認(rèn)識漢語拼音四線格，并正確使用。

　　第一教時

　　〖教學(xué)要求〗

　　１、學(xué)會三個單韻母 a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆順正確描紅。

　　２、學(xué)會看筆順符號，認(rèn)識和使用漢語拼音四線格。

　　３、學(xué)生能體會漢語拼音字體的美。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、看圖激趣，揭示課題

　　１、談話導(dǎo)入。

　　２、指導(dǎo)看圖，引出字母：a o e。

　　３、揭示：今天我們就學(xué)習(xí)第一課 a o e。

　　二、學(xué)習(xí)單韻母 a

　　１、看圖：討論，口訣：阿姨的 a，嘴巴張大 a a a。

　　２、字形：圓圓臉蛋梳小辮。

　　３、書寫：左半圓加豎右彎。

　　三、學(xué)習(xí)單韻母 o

　　１、看圖：討論，口訣：公雞叫，嘴巴圓圓 o o o。

　　２、字形：圓圓臉蛋就是 o。

　　３、書寫：在中格寫一個圓。

　　四、同法學(xué)習(xí) e

　　五、小結(jié)

　　a o e 我們叫它單韻母，發(fā)音時嘴巴不動聲音長。

　　六、鞏固復(fù)習(xí)

　　１、對著鏡子練習(xí)。

　　２、組織學(xué)生依次看字卡，對照口訣邊練習(xí)發(fā)聲。（各自練、同住桌練、指名練）

　　３、游戲：聽老師念學(xué)生貼字卡 看老師口形，猜是什么字母。

　　４、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫：

　　⑴ 認(rèn)識四線三格。

　　⑵ 書寫筆順的表示方法：用箭頭表示的筆順方向、數(shù)字表示筆畫數(shù)。

　　⑶ 動態(tài)顯示 a 的筆畫軌跡。小節(jié) a 由兩筆組成。

　　同法學(xué)習(xí)o e 的筆畫和筆順。

　　⑷ 在四線三格中指導(dǎo)規(guī)范書寫 a o e：

　　教師范寫、依次描紅，生書空，然后在書上描紅 a a a。

　　學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)書寫姿勢，握筆姿勢，注意“三個一”。

　　七、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)會認(rèn)記三個單韻母和字母的'正確發(fā)音方法。阿姨的 a，張大 a a a。

　　公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。

　　我們還會了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫 a o e。

　　第二教時

　　〖教學(xué)要求〗

　　１、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母 a o e 的音形。

　　２、認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí) a o e 的四聲。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

　　a o e 的四聲讀法。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、出示卡片：

　　a──阿姨的 a，張大 a a a，

　　o──公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，

　　e──一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。

　　（書空 a o e ）

　　２、過渡：小朋友讀得真棒，其實(shí) a o e 還有四種聲調(diào)，今天我們來學(xué) a o e 的四聲。

　　二、認(rèn)識聲調(diào)符號學(xué)ａｏｅ的四聲

　　１、出示四聲符號。

　　２、演示：

　　a──ā á à ǎ

　　o──ō ó ǒ ò

　　e──ē é ě è

　　一聲高高平又平，二聲就象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲空中往下降。

　　學(xué)生跟著老師念、自己練、同桌練、指名練。

　　３、用日常用語練習(xí)發(fā)音：

　　在平時生活中哪些詞語中有 ā 的音。（阿姨的ā）（阿媽的 ā）

　　又如：ǎ，又錯了。

　　à，真美。

　　ē（婀娜）

　　é（白鵝）

　　ě（惡心）

　　è（餓了）

　　４、按順序復(fù)習(xí)四聲。

　　５、打亂順序辨別認(rèn)識。

　　三、作業(yè)

　　書寫。

　　《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　２、認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

　　３、認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

　　２、掌握單韻母的四個聲調(diào)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　１、能正確書寫３個單韻母。

　　２、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、談話激趣

　　從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字要*它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識３個朋友“a o e”。

　　二、學(xué)習(xí)３個單韻母的音形

　　學(xué)習(xí)單韻母“a”：

　　１、出示a的圖片：

　　⑴問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會發(fā)出什么聲音？

　　⑵講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的.聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。自己試試？

　　⑶教師范讀“a”。

　　⑷學(xué)生練讀“a”。

　　２、學(xué)習(xí)“a”的形：

　　⑴問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？

　　⑵你們有什么好辦法記住它的形？

　　⑶學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。

　　學(xué)習(xí)單韻母“o”：

　　１、出示“o”圖片：

　　⑴觀察后提問；圖上畫的是什么？

　　⑵講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。

　　⑶教師范讀。

　　⑷學(xué)生體會讀。

　　２、學(xué)習(xí)“o”的形：

　　學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“ooo”。

　　學(xué)習(xí)單韻母“e”：

　　１、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？

　　⑴師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。

　　⑵教師范讀。

　　⑶學(xué)生體會讀。

　　２、學(xué)習(xí)“e”的形：

　　⑴怎么記“e”的形呀？

　　⑵大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？

　　⑶讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。

　　三、書寫３個單韻母

　　１、認(rèn)識漢語拼音的四線三格：

　　２、同學(xué)們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格？

　　３、我們先看著字母“a”是怎么寫的？

　　⑴同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？

　　⑵請學(xué)說一說。

　　⑶看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。

　　⑷學(xué)生練習(xí)書寫“a”。

　　４、指導(dǎo)書寫“o”：

　　⑴老師書寫，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？

　　⑵請學(xué)生說一說。

　　⑶教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。

　　⑷學(xué)生練習(xí)書寫“o”。

　　5、指導(dǎo)書寫“e”：

　　⑴老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？

　　⑵說一說。

　　⑶教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。

　　⑷學(xué)生先書空再動筆寫

　　注意：學(xué)生書寫時，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

　　四、鞏固練習(xí)

　　１、黑板指讀字母。

　　２、看卡片讀字母。

　　３、看書上字母的位置，讀一讀。

　　〖板書設(shè)計(jì)〗

　　第二課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們認(rèn)識了三個拼音朋友──單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請同學(xué)讀卡片。

　　二、復(fù)習(xí)三個單韻母“a、o、e”

　　三、學(xué)習(xí)字母四聲

　　１、師講：“a、o、e”發(fā)音時，聲音顫動，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識四個聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。

　　３、學(xué)習(xí)“a”的四聲：

　　⑴師講：拼音字母有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)用符號來表示，寫在字母的頭上。

　　⑵板書：“ā á ǎ à”教師邊用手勢表示四個調(diào)號邊按順序讀四個聲調(diào)，以顯示調(diào)號與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號，讀準(zhǔn)聲調(diào)。

　　⑶學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。

　　⑷按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。

　　⑸順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。

　　⑹打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

　　４、學(xué)習(xí)“o”的四聲：

　　⑴師講：“o”和“a”一樣也有四個聲調(diào)。

　　⑵出示：“ō ó ǒ ò”問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。

　　⑶打亂順序讀。

　　５、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。

　　６、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。

　　〖板書設(shè)計(jì)〗

　　ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

　　第三課時

　　１、鞏固復(fù)習(xí)

　　２、看卡片讀“a、o、e”的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。

　　３、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

　　４、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。“一聲”要從左往右寫，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個小對勾，“四聲”從左上往右下降。

　　５、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

　　６、學(xué)說兒歌：

　　⑴出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。

　　⑵結(jié)合圖，請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

　　⑶教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。

　　７、小結(jié)：我們認(rèn)識了３個拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，真棒！

　　《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　出示情境設(shè)計(jì)圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”（背景是歡慶時放的禮花）。

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國的文字，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的。請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個不認(rèn)識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！

　　師：我們認(rèn)識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的作用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。板書：aoe

　　［設(shè)計(jì)意圖：利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。］

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。

　　出示連環(huán)畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的畫圖。

　　（一）學(xué)習(xí)“o”

　　１、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著）你能按一定順序說說嗎？

　　２、教師演示（粘貼一只大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）

　　師：這是什么時候呢？（早晨）你從哪看出來的？

　　３、大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。

　　師：公雞發(fā)出的'喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。

　　音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說話。

　　形：這個“o”像什么？怎樣記住它的形？（四人一組討論）

　　［設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音，記住字形］

　　寫：①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫，生跟著書空④先描寫再獨(dú)立寫。

　　過渡：（出示小女孩慢慢走出來的圖畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？）

　　師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇（師指著小女孩的發(fā)“a”說這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）

　　（二）學(xué)習(xí)“a”

　　音：師講解：①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說句話。

　　［設(shè)計(jì)意圖：在于鞏固“a”的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。］

　　形：①學(xué)生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？②出示卡片你還能用什么方法記住“a”？（討論）

　　寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫，生書空③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。

　　過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物（出示大白鵝在水中游戲的圖）問：這只動物是什么呀？

　　（三）學(xué)習(xí)“e”

　　音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。

　　形：①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演，生書空③生獨(dú)立寫

　　［設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語表達(dá)能力。變以往教師教，學(xué)生學(xué)字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音記住字母的形。］

　　三、趣味游戲，鞏固新知。

　　１、我會讀，看析書練讀（鞏固音）

　　２、摘果子（鞏固形）

　　３、猜一猜。

　　［設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩］

　　四、歸納總結(jié)：擴(kuò)展練習(xí)

　　１、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？

　　２、有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。

　　《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)目的:

　　１、學(xué)會３個單韻母 a o e 能認(rèn)識并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫描紅。

　　２、學(xué)會看筆順符號，認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

　　教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)音，在格子里寫正確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、多媒體小推車。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了 ，每天到學(xué)校讀書識字。怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。今天就開始學(xué)習(xí)。

　　二、指導(dǎo)看圖

　　１、出示圖：圖上畫的什么時間，什么地方，誰在干什么？（早晨，太陽出來了，一年級的小朋友背著書包，高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問好。）

　　２、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。

　　３、出示 a o e 卡片。

　　三、學(xué)習(xí) a o e 的音和形

　　１、學(xué)習(xí) a 讀音師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。

　　２、學(xué)習(xí) o e 的讀音同樣先示范，再請學(xué)生讀，同桌看口型，正別。

　　３、開火車順著讀，請小老師帶著讀。

　　４、總結(jié)張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭發(fā) o 像什么？（嘴巴，氣球……）e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。

　　四、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫

　　掛四線格黑板。

　　１、認(rèn)識四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。

　　２、提示：每個字母都有筆順，書上怎樣寫的？看書。

　　３、師范寫，學(xué)生書空，描紅，再臨寫同樣學(xué)寫 o e。

　　４、在格子里寫（占中格）

　　５、檢查，評比

　　五、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了 a o e，知道了他們的'讀音和寫法，同學(xué)們要多加練習(xí)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？抽讀 a o e 卡片。

　　二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲

　　１、漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有四個聲調(diào)，它們好象四個兄弟，名字，長相，都不同，我們來認(rèn)識他們。

　　２、板書 —／ｖ＼它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。

　　３、學(xué)習(xí)讀法：

　　⑴ 先看書上的圖，最下面畫了什么啊，小兔騎車，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。

　　⑵ 學(xué)習(xí) a 的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。

　　⑶ 學(xué)習(xí) o e 的四聲同樣方法學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生多來帶讀，開火車帶讀。

　　⑷ 看圖，聽音體會阿姨的 a 是第幾聲？

　　⑸ 大白鵝的 e 是第幾聲？

　　三、鞏固練習(xí)

　　１、抽讀 a o e 四聲卡片

　　２、聽老師讀說第幾聲

　　３、讀讀語境歌

　　四、作業(yè)

　　五、抄寫 a o e 并加聲調(diào)

　　《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　一、學(xué)兒歌，明確學(xué)習(xí)目的

　　讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我說好普通話，我們決心學(xué)好它。

　　二、看圖講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　見資料袋。

　　三、學(xué)習(xí)單韻母 a

　　１、看圖說話，教師適時指點(diǎn)學(xué)生說話中“啊”的發(fā)音。引出單韻母 a，板書“a”。

　　２、教師示范發(fā) a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶 a 的形。教兒歌，記憶 ɑ 的音和形。

　　４、學(xué)生反復(fù)練習(xí) a 的發(fā)音。

　　四、學(xué)習(xí)單韻母 o

　　方法同上。

　　五、學(xué)習(xí)單韻母 e

　　方法同上。

　　六、指導(dǎo)書寫

　　１、認(rèn)識四線格。

　　２、教師示范，講清 a、o、e 的`筆畫筆順及占格位置：

　　學(xué)生練習(xí)書寫字母。

　　七、學(xué)習(xí)聲調(diào)

　　１、認(rèn)識聲調(diào)符號。看圖上小汽車的走勢，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)：

　　“－”一聲平，“／”二聲揚(yáng)，“ｖ”三聲拐彎，“＼”四聲降。

　　２、練習(xí)讀 a、o、e 的四聲：

　　⑴ 順序讀，變序讀。

　　⑵ 二、三聲對比讀：

　　á—ǎ ó—ǒ é—ě

　　⑶ 聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的 a、o、e 組詞。

【《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

漢語拼音《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)08-31

《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)04-05

《漢語拼音ａｏｅ》教學(xué)設(shè)計(jì)11-15

《漢語拼音ａｏｅ》教學(xué)設(shè)計(jì)11-15

《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)06-09

《漢語拼音aoe》教學(xué)反思02-22

《漢語拼音aoe》教學(xué)反思04-11

漢語拼音aoe教學(xué)反思03-18

漢語拼音《aoe》教學(xué)反思11-25