- 相關(guān)推薦
音樂小號手之歌教學(xué)設(shè)計范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的音樂小號手之歌教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂小號手之歌教學(xué)設(shè)計 1
【教材分析】
歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。
第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后，當(dāng)上了小號手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負(fù)了傷，被送往后方。在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進(jìn)攻計劃，紅軍和游擊隊乘機(jī)攻入敵巢，小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為英勇的戰(zhàn)士。
【學(xué)生分析】
二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強(qiáng)，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、學(xué)會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。
【教學(xué)重難點】
1、體會進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。
3、的`的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠這一句的準(zhǔn)確掌握。
【設(shè)計理念】
進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創(chuàng)等方面的活動，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生“進(jìn)行曲”有一個大致的感性認(rèn)識。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體課件等
【教學(xué)流程】
一、動畫導(dǎo)入
1、同學(xué)們，大家喜歡看動畫片嗎？老師今天給大家?guī)硪皇讋赢嬈闹黝}曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。
2、介紹動畫片《小號手》的故事概況。
【設(shè)計意圖】：愛看動畫片是每個孩子的天性，用《小號手之歌》的flash視頻導(dǎo)入，既抓住學(xué)生的眼球，又讓孩子們對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲有初步的了解。
二、節(jié)奏練習(xí)
大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓(xùn)練？
節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點）
1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號）噠
2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧！噠噠噠噠噠|
3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧！（隨琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象）
的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠
節(jié)奏二：（圖片二）
1、小勇在訓(xùn)練什么，誰能來模仿一下？（練習(xí)射擊）
2、教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧——第一個音符重讀。
節(jié)奏三：（圖片四）（走路）
XX
節(jié)奏四：（圖片三、五）
有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：XX.X-
沖啊殺
【設(shè)計意圖】：
通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲
小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）
1、聽了這首作品，大家有什么感受？
2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）
a、歌曲接龍
首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？
b、歌曲處理
�。�1）觀察老師的動作解決休止符
看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同學(xué)們，老師做了什么動作啊？（學(xué)生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。
（2）解決重音記號
同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。
對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？
c、完整唱歌曲第一段
5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。
6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
7、請同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
【設(shè)計意圖】：
這是本課的重點，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對歌曲進(jìn)行處理，并進(jìn)一步加深對歌曲情感的理解和把握。
四、歌表演，再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽《小號手之歌》做即興表演）
2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來表示，如果不是，就請你們跟著來演唱一下。（課件出示：《小小的船》、《運動員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》）
【設(shè)計意圖】：在音樂教學(xué)中，音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂活動既培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。
五、總結(jié)下課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識了堅強(qiáng)勇敢地小游擊隊員小勇，希望大家能夠發(fā)揚小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時代的“新勇士”。
音樂小號手之歌教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)內(nèi)容：
《小號手之歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，實踐，感受進(jìn)行曲雄壯、豪邁的特點。
2、通過學(xué)會歌曲，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、勇往直前的精神。
教學(xué)重點：
體會進(jìn)行曲的風(fēng)格。
教學(xué)難點：
休止符、重音記號的把握
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體
教學(xué)內(nèi)容：
1、用舞蹈、國慶閱兵、讓學(xué)生根據(jù)音樂去選擇
同學(xué)們，現(xiàn)在請豎起你們的小耳朵聽一聽這段音樂，想一想，大屏幕上哪幅畫面最適合這段音樂？
�。▏鴳c閱兵），真聰明，
你們想像解放軍叔叔一樣威風(fēng)嗎？
2、告訴大家在戰(zhàn)爭年代同樣也有許多孩子和你們一樣，他們當(dāng)時參加了共產(chǎn)兒童團(tuán)，讓我們一起來看看他們是怎樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊笞约骸?yán)格訓(xùn)練的，（同時出現(xiàn)刺殺、行進(jìn)、打槍）的節(jié)奏
大家看看這幾位小勇士分別都在做什么訓(xùn)練呢？
先看老師來模仿第一位小勇士一二一二
誰能像老師這樣模仿第二個小勇士嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，一聽就知道你的槍法很準(zhǔn)
有了這么過硬的本領(lǐng)，我們一起奮勇殺敵，（點出沖鋒圖片——沖�。�，誰知道沖鋒的時候最先響起的是什么聲音。（軍號）點擊圖片播放的的的噠的聲音
同學(xué)們，假如你是那個時代里的小勇士，你想不想也吹起嘹亮的'號角打起愛國的保衛(wèi)戰(zhàn)��？今天老師還為大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于小號手的歌曲，在歌曲中，有一段軍號聲不斷出現(xiàn)，看看誰能模仿？
聽音樂《小號手》
節(jié)奏練習(xí)
誰來說說你聽到的軍號聲音
你來說的的的噠
誰還想說，哦你想說，來的的的噠的
還有嗎你來噠噠噠噠
看來同學(xué)們非常注意傾聽生活中的聲音。
現(xiàn)在我把剛剛同學(xué)們說的幾個有特點的軍號聲結(jié)合在一起，請看（大屏幕出現(xiàn)節(jié)奏）
XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX||
的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠
咱們也來模仿一下軍號的聲音吧！看看誰模仿的聲音最像。
你們模仿力太強(qiáng)了，感覺像真的一樣。
試唱
那大家想不想把它唱出來呢？這次我們把這些帶音符的軍號加上一起唱唱
5553555233363111你能跟隨老師的琴用嘹亮的聲音唱出來嗎（老師要彈奏）
師：你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號手之歌》。
（1）師生歌曲接龍老師唱前半部分，學(xué)生接軍號部分（出現(xiàn)歌譜）
首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？（示意大家做好）
（2）第二遍試唱前半部分，學(xué)生唱后半部分，但是學(xué)生要聽一聽老師唱的什么內(nèi)容。
和大家合作真是件愉快的事情，所以，我還想和大家玩一次，但是這次我要給大家提個要求，你不但要接唱軍號的部分，還要聽聽老師扮演的小號手都唱了些什么。（師生互動演唱）
�。�3）回答上面問題是引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
你們的軍號聲一次比一次嘹亮，誰來說說你聽到小號手都唱了些什么呢？
（舉手示意）你來說，（生：軍號噠噠噠吹），師：大家能不能模仿老師的這種節(jié)奏，讀一讀。
（第三邊聆聽歌曲）問題觀察老師的動作解決休止符
看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？能不能給老師打打氣，老師在唱的時候用你們微笑的表情來鼓勵一下老師，好嗎？還有啊，觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符用食指放在嘴邊做停止動作），
同學(xué)們，老師做了什么動作�。▽W(xué)生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。
你們知道，老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以向老師剛才那樣表現(xiàn)。仔細(xì)聽老師唱這一句，大家來選擇，哪種唱發(fā)最想殺白匪第一種（拖拉著唱）第二種（頓挫）你們的小耳朵真靈啊，一下子就聽出來了，這就是我們今天認(rèn)識另外一個朋友重音記號，有了它的加入小勇士們更加有力量的殺鬼子了，咱們來感受一下。
�。�4）完整唱歌曲
咱們隨著音樂唱一唱，可別忘記四分休止符的地方��！
同學(xué)們唱的真好！我們班的同學(xué)學(xué)起歌來就是快！
加襯詞（嗨）
為了把小勇士們奮勇斗敵的勁頭表現(xiàn)出來，我們加上襯詞嗨，先這樣（老師先唱一句示意大家起立
�。�5）再唱一遍（有襯詞的）
�。�6）完整演唱歌曲看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？
音樂小號手之歌教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
3、拓展活動
課時：
第二課時
教材分析：
我所執(zhí)教的《小號手之歌》一課選自人民教育出版社出版的小學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教科書》二年級教材下冊第二單元“進(jìn)行曲”中的內(nèi)容。《小號手之歌》雖然沒有進(jìn)行曲的名字，但進(jìn)行曲的音樂形象非常鮮明，表現(xiàn)出進(jìn)行曲速度、自豪、堅定、有力的特點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用堅定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。
2、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
3、在活動中進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)方法及策略：
通過復(fù)習(xí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的雄壯情緒；同時由于低年級學(xué)生對視覺感應(yīng)很強(qiáng)烈，可以讓學(xué)生看一看動畫片，加強(qiáng)對音樂的感受；教材中的插圖既可以作為動作的模仿，也是對各種動作節(jié)奏的模仿；除此之外，通過對其他進(jìn)行曲的感受、節(jié)奏游戲、音樂表演等趣味性地音樂實踐活動，讓學(xué)生真正了解什么是進(jìn)行曲，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中，體會“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特點。
教學(xué)重點：
感受小號手的音樂形象，并能創(chuàng)編動作。
教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小號手勇敢、堅強(qiáng)的革命精神。
教學(xué)用具：
VCD光盤，小號手的有關(guān)圖片，鋼琴，錄音機(jī)等。
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》
(1)通過大屏幕圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲。
(2)通過提問：“你們想當(dāng)當(dāng)小號手嗎？小號手在演唱自己的歌曲時的狀態(tài)應(yīng)該怎樣呢？” 教師進(jìn)行示范，來引導(dǎo)學(xué)生模仿小號手的形象，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力。與此同時，提示學(xué)生這首歌曲要精神抖擻的來演唱。
(3)引導(dǎo)學(xué)生了解小號的聲音是嘹亮的，讓學(xué)生模仿小號的聲音，提示學(xué)生演唱小號的旋律時：
的的的 噠 | 的的的 噠 | 的的的 噠的 | 噠噠噠 噠 |
運用跳躍的、富有彈性的聲音來演唱。
(4)在最后有休止附的一句“……殺 白 匪”時，引導(dǎo)學(xué)生堅定有力的重唱。
(5)通過對前面歌曲的處理，再隨伴奏完整演唱，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的.特點。
2.連線、表演活動
通過學(xué)生熟悉的動畫人物唐老鴨來導(dǎo)入活動：“唐老鴨先生聽到了大家的歌聲，真好聽，他要出個問題來為難為難大家�！�
通過節(jié)奏x x.| x x | xxx x |xxxx xxxx | x ― |與其相應(yīng)的象聲詞：“沖啊 . 、一 二、的的的 噠、噠噠噠噠 噠噠噠噠、殺”來進(jìn)行連線活動。
在這個過程中，讓學(xué)生來模仿每個象聲詞的動作，然后師生一起用不同的方式來拍打節(jié)奏，在學(xué)生中開展表演比賽，看誰模仿的更像。
3.聽故事、聽歌曲、談感受
運用獎勵大家的方式，來引導(dǎo)學(xué)生聽故事。通過聽“小號手”的故事，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
“在抗戰(zhàn)時期，你還知道哪些小英雄��？”來引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)小英雄的歌曲（VCD），比如《紅星歌》，在欣賞的過程中，讓學(xué)生在座位上自由發(fā)揮，模仿小英雄的動作，體現(xiàn)他們的形象。
通過對故事、歌曲的欣賞，來引導(dǎo)學(xué)生談感受，應(yīng)該學(xué)習(xí)小英雄們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
4.談歌曲，講風(fēng)格
通過上面的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生理解“進(jìn)行曲的”含義：在隊列行進(jìn)中，演奏或演唱的樂曲或歌曲，這就是進(jìn)行曲。引導(dǎo)學(xué)生想想“在什么情況下會播放進(jìn)行曲呢？”教師給予總結(jié)：運動會中有《運動員進(jìn)行曲》、升旗時有《中華人民共和國國歌》（《義勇軍進(jìn)行曲》）、頒獎時有《歡迎進(jìn)行曲》、平時課間操也有……。
5.歌表演
“老師這里還有大家非常熟悉的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲呢！咱們一起來聽一聽吧？”引導(dǎo)學(xué)生欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（VCD），并在欣賞的過程讓學(xué)生隨音樂自己隨意的模仿大屏幕中自己喜歡的角色，在此過程中，教師也與學(xué)生一起表演，引導(dǎo)學(xué)生大膽表演。
先讓學(xué)生評價一下教師的表演，并說說有什么特點；然后分組表演，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力及表現(xiàn)欲望。
最后師生進(jìn)行評價、總結(jié)。
6.課堂小結(jié)
同學(xué)們這個時候的表演欲望很強(qiáng)烈，讓學(xué)生再次伴隨《小號手之歌》（動畫片）的音樂，邁著整齊的步伐，一隊一隊整齊的踏著音樂的節(jié)奏走出教室。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課，整體效果還是不錯，在授課的導(dǎo)入部分與結(jié)束部分的音樂如果換一下效果會更好，因為動畫片在最后播放，導(dǎo)致學(xué)生不肯離開教室，而如果開始就播放動畫片，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會很高張，表現(xiàn)欲望也會很強(qiáng)！而在最后運用不帶圖像的音樂的效果會更好！
在連線部分，通過唐老鴨，很適合學(xué)生的心里特點，學(xué)生興趣很高，只是在表演方面，有些學(xué)生不太敢表演，也許是有很多老師聽課的關(guān)系。因此，在這里，不管是拍打節(jié)奏還是表演動作，單個的學(xué)生表演之后應(yīng)該全體表演一次，效果會好一些。
在講故事方面，我覺得也許自己的聲音還不夠生動、形象，語言要再更富有激情會更好！這一點自己應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)！在談歌曲講風(fēng)格方面，總結(jié)出了一些進(jìn)行曲，如果結(jié)合音響效果，學(xué)生體會的會更深，對進(jìn)行曲，就這個單元的總的學(xué)習(xí)目的掌握的會更有把握！
總的來看，這節(jié)課，雖然自己覺得總體效果還是不錯的，學(xué)生掌握的東西也挺到位，但是，還是有許多的不足，在今后的教學(xué)過程中，我也會不斷提高自己的教學(xué)技能，對學(xué)生的心理有更多的了解，不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量！也請各位老師多提寶貴意見！謝謝！
【音樂小號手之歌教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《小號手之歌》教學(xué)反思08-16
《小號手之歌》說課稿07-13
小號手之歌教學(xué)反思（通用5篇）11-24
音樂《紅領(lǐng)巾之歌》教學(xué)設(shè)計07-20
長江之歌教學(xué)設(shè)計05-30
《楊樹之歌》教學(xué)設(shè)計11-30
楊樹之歌教學(xué)設(shè)計05-18
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計07-31
楊樹之歌教學(xué)設(shè)計02-02