人教版二年級數學《7的乘法口訣》教學設計
教學目標：
1．在情境中引導學生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。
2．在活動中引導學生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的`實際問題。
3．在編口訣、用口訣中的過程中，提高學生自主學習能力，積累學習情感，享受成功喜悅。
教學重點：
經歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。
教學難點：
熟記7的乘法口訣，應用乘法口訣解決生活中的實際問題。
教學準備：
學習提綱 七巧板圖片
教學過程：
一、復習舊知
1、填空。
（1）35讀作（ ），表示（ ）個（ ）相加。
（2）6+6+6+6+6 寫成乘法算式是（ ）或（ ）。
（3）4個5是多少？列式（ ）。
2、創設情境，鋪墊孕伏
題目是：你能從7開始每次加7，把得數填在空格里嗎？
師：看一看這三個數在排列上有什么規律？
師：今天，我們就一起來學習和研究7的乘法口訣
板書：7的乘法口訣
二、新授
1、觀察課本插圖,說說發現什么。（用七巧板拼成小魚，每條小魚要7個三角形）
引導學生填空
2、交流匯報。
提問：1個7是多少？ 2個7相加是多少？ 3個7連加是多少？ 4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少？
（二）、自主合作，創編口訣。
1、引導學生根據提示，編出口訣。
1個7 17= 口訣： 71=
2個7 27= 口訣： 72=
3個7 37= 口訣： 73=
4個7 47= 口訣： 74=
5個7 57= 口訣： 75=
6個7 67= 口訣： 76=
7個7 77= 口訣：
2、 總結規律，背口訣。
看著自己編出的口訣，心情怎么樣？讓我們一起來讀一讀，并說說發現什么。
（ ① 每句口訣中都有7； ② 口訣按從小到大排列； ③ 相鄰兩句口訣的積相差7；④7乘單數的積是單數，7乘雙數的積是雙數。）
三、鞏固深化，應用拓展
1、把下面的口訣補充完整。
二七（ ） 一（ ）得七
（ ）七四十九 五（ ）三十五
2、做一做，說說用那句口訣
3、用一句口訣寫出兩個乘法算式。
三七二十一 （ ）（ ） 六七四十二 （ ）（ ）
四、課堂練習
1、1個星期有7天，3個星期有多少天？
答：3個星期有 天。
2、一塊橡皮2元錢，買7個橡皮要有多少錢？
答：買7個橡皮要用 元錢。
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