中班早期閱讀活動《小鴨子找媽媽》優秀教學設計

　　目標：

　　1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。

　　2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

　　3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。

　　準備：

　　1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對應的字卡一張。

　　2、《東方娃娃》二十本。

　　過程：

　　1、游戲：誰的聲音。

　　——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的.聲音。

　　2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

　　——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

　　——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會發生什么事？

　　——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。

　　3、幼兒自由翻閱。

　　——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

　　4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。

　　——它都碰到了誰？（教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小圖片）

　　——小鴨找到自己的媽媽了嗎？

　　——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？

　　5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

　　——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰？說了什么？媽媽們是怎么說的？（教師出示相應的字卡和圖示）

　　6、幼兒集體閱讀。

　　——能按頁碼邊指邊閱讀。

　　7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

　　8、鴨媽媽是啥樣？

　　——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

【中班早期閱讀活動《小鴨子找媽媽》優秀教學設計】相關文章：

中班閱讀活動：早期閱讀《變色蝸牛》11-12

《小蝌蚪找媽媽》的優秀教學設計08-25

小蝌蚪找媽媽的優秀教學設計07-03

《小蝌蚪找媽媽》優秀的教學設計07-13

小蝌蚪找媽媽優秀教學設計08-28

《我要找媽媽》優秀教學設計01-25

《小蝌蚪找媽媽》優秀教學設計02-02

中班早期閱讀會動的房子中班教學反思07-03

課文《小蝌蚪找媽媽》優秀的教學設計06-29