小學四年級數學《口算乘法》教學設計

　　教學內容：

　　兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十的數乘一位數的口算。有關“積的變化規律”。

　　教學目標：

　　1、通過鞏固練習，進一步提高學生口算的正確性和熟練程度。

　　2、讓學生感悟積隨因數變化的情況，為后面學習“積的變化規律”埋下伏筆。

　　3、在估算過程中，學會有理有據地進行表達，培養他們的`推理能力。

　　4、增強學生的創新意識，加強學生創新能力的培養。

　　5、提供獨立思考的環境，通過習題教學鞏固學生所學的知識。

　　6、引導學生自主探究計算規律，培養學生獨立思考的能力。

　　重點難點：

　　進一步提高學生口算的正確性和熟練程度。

　　教學用具：

　　圖、口算卡片、小黑板

　　教學過程：

　　一、基礎練習

　　（1）教科書47頁的第4題。

　　1、 教師以口算卡的形式出示算題，要求學生在充分理解算理、正確應用算法的基礎上，提高運算的正確性和速度。

　　2、練習時人人參與，獨立口算。

　　3、 個別答和小組開火車相結合，然后在教科書上填寫結果。

　　（2）教科書48頁的第5題。

　　1、小黑板出示算題。

　　2、口算得數，學生匯報，教師板書。

　　3、請認真觀察算式，說一說你發現了什么？（注意給學生充分的時間思考，交流討論。）

　　結合學生的發現，引導學生歸納出：一個因數擴大若干倍，另一個因數不變，積也擴大相同的倍數。

　　（教師可利用板書進行簡要的說明。）

　　二、估算練習。

　　教科書48頁的第6題。

　　1、小黑板呈現題目，學生讀題。

　　2、學生獨立思考，口算結果。

　　3、說一說，你是怎樣想的？怎樣算的？

　　三、創新思維練習。

　　教科書48頁的第7題。

　　1、板書題目。

　　2、讀題，理解題意。“買3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的錢，得到4棵小樹）

　　3、想一想，可以怎樣解決這個問題呢？獨立思考，交流討論。

　　4、反饋討論結果，教師進行小結。引導學生認真體會，鼓勵創新思維。

　　5、課堂小結：今天你有哪些收獲，你還想知道些什么？

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