小紙船的夢(mèng)教學(xué)反思范文
從教二十年音樂教學(xué)，曾經(jīng)上過多次公開課和比賽課，每一次上完這些所謂的精品課，我都在思考：這些優(yōu)質(zhì)課能帶給同行們什么？大家平時(shí)上課都能用嗎？作為一線的音樂老師，我想大家的回答肯定是否定的。是的，有太多的公開優(yōu)質(zhì)課讓大部分一線的音樂老師們覺得“高不可攀”，有的是過多過高的展示個(gè)人才藝，各種各樣的教學(xué)道具與課件等等，這些和我們現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)際相差太遠(yuǎn)了，我希望自己人的課能給同行們帶去一些思考或者想法。
有了這樣的想法，我就想設(shè)計(jì)一節(jié)在平時(shí)也能上，但花樣卻不多的實(shí)實(shí)在在的課，于是在設(shè)計(jì)《小紙船的夢(mèng)》教案時(shí)，就是按著簡(jiǎn)單、真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的要求去備課。課上完后給我?guī)硪韵聨c(diǎn)思考：
1、由于平時(shí)在課堂教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的演唱指導(dǎo)、節(jié)奏練習(xí)及口風(fēng)琴訓(xùn)練，所以，學(xué)生的'自學(xué)能力、歌曲的演唱完成情況會(huì)比較好。
2、游戲、口風(fēng)琴的利用，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)歌曲，通過學(xué)科間滲透，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。
3、我采用了示范法、活動(dòng)體驗(yàn)法、設(shè)疑激趣法和變難為易教學(xué)手段的利用，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，通過口風(fēng)琴吹奏、節(jié)奏游戲、質(zhì)疑探究來突破難點(diǎn)解決問題。
4、通過老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并利用口風(fēng)琴，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二部分，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效，演唱的過程中注意情感的體驗(yàn)，最后學(xué)生完整的、帶有情感的演唱。
5、在上課的過程中，學(xué)生演奏口風(fēng)琴的水平不一，而我有時(shí)會(huì)沒發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生還不能完全很熟練的演奏，在以后上課中，我會(huì)加以關(guān)注這些學(xué)生。
總的來說，在課堂上，我并沒有太多運(yùn)用了多媒體的教學(xué)方式，而是通過運(yùn)用口風(fēng)琴教學(xué)，充分讓孩子通過自己的努力與和同伴的合做中去尋找和感受到了在音樂，讓孩子們有所收獲。
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