《小鴨子孵蛋》教學反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《小鴨子孵蛋》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通過這段時間對語言領域的學習讓我對語言領域有了更深層次的了解，也通過這兩次的模擬教學讓我再次領會到每一次的經(jīng)歷都是一次成長，只有在發(fā)現(xiàn)了問題、解決了問題，在過程中不斷地反思我們才能夠得到成長。
本節(jié)活動我選擇的是小班語言《小鴨子孵蛋》，活動中通過觀察圖片及老師的提問，感知講述內(nèi)容并正確講述，再根據(jù)圖片提示，說出小鴨子在幫蛋寶寶找媽媽時的對話，體會小鴨子幫助小烏龜找媽媽的過程，感受幫助別人帶來的快樂。
起初我在設計這節(jié)課的時候，我就遇到了問題，語言活動中到底什么才是講述活動，我對語言領域的分類以及它們的定位不夠準確，于是再翻閱筆記的過程中，讓我再次明白講述活動的目標是讓學前兒童仔細觀察，找到活動中圖片的'內(nèi)容，并用正確的語言表述出來，也通過老師們的幫助了解到了很多語言領域的資源。
活動過程中，我通過圖片的導入，讓幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，通過詢問你在圖片上都看到了誰？可能會發(fā)生什么事情，通過讓幼兒仔細觀察畫面并積極表達出來，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。再通過觀察圖片圖片及其教師的提問讓幼兒了解活動內(nèi)容，讓幼兒在看一看、說一說中提升幼兒的語言發(fā)展。當然本節(jié)活動也存在很多不足，比如教師提問環(huán)節(jié)較多，讓有自己觀察圖片，說出圖片的內(nèi)容機會比較少，以及都重難點的把握，最后的延伸環(huán)節(jié)也是需要再修改的，延伸環(huán)節(jié)的小貓和小狗是蛋寶寶孵出來的嗎？與活動內(nèi)容存在些偏頗。
這節(jié)活動活動情節(jié)有趣，也很符合我們班上學期神奇的蛋寶寶的主題，幼兒比較熟悉蛋寶寶，但是在模擬教學的過程中，感覺自己的講活動內(nèi)容時語調(diào)、停頓、高低音的起伏需要改進，不能很好的調(diào)動孩子的情緒，幼兒的活動興趣會不太高，模擬教學環(huán)節(jié)也存在很多問題，包括教師的語速、教態(tài)等都是需要改進的地方，真正的教育教學活動還是和模擬教學存在很多的不一樣的地方，因此在真正進行教育活動的同時教師要考慮多方面的內(nèi)容，提升自己的教育機智。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教育活動是要經(jīng)過很多的努力才能夠完成和達到的，要經(jīng)過搜集很多的理論知識作為支撐，還要結合自己的教育教學經(jīng)驗以及孩子的年齡特點設計活動環(huán)節(jié)，當然在成長的過程中，我們會遇到很多的問題，比如目標的合理性以及重難點的把握都是我們會遇到的困難，一定要多向有經(jīng)驗的老師請教，梳理出語言教學活動的流程、框架從而形成自己的教育教學風格。
在遇到困難中我們一定不要害怕困難，遇到問題想辦法解決，從問題和經(jīng)驗中學會總結和反思，只有在這樣的過程中，我們才能夠不斷地成長。
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