《余數練習課》的教學反思

　　周日，聽了劉德武老師的觀摩課之后，收獲頗多，首先是這節課的亮點：

　　一、劉老師別出心裁，與學生談論學生所在的校名，進而拉近學生的距離。

　　二、這節課主要過程以游戲進行，很容易吸引學生的注意力，另外，這五個游戲各具代表性，其中“刨根問底”讓學生不僅知其然，更知其所以然。“劃船過河”不斷挑起學生的認知沖突，一步一步激起學生的學習興趣，“青蛙跳水”有助于提高學生的邏輯思維能力，“數珠子”有助于培養學生的創新能力，“搶桃子”有助于培養學生思維的概括能力。

　　三、 這節課的課件新穎，有吸引力。

　　接著，又聽了劉老師的講座《創造性使用教材》，劉老師告訴我們教材中的例子只是給了范例，我們要結合具體情況進行相應的改變，絕對不能照本宣科。比如說學生的基礎較好，我們可以相應拔高。比如，六年級里面要求根據數對判斷其在空間的位置，這對孩子來說太簡單了，我們就可以把例題換成：橫坐標相等的數對有什么特點？縱坐標相等的數對有什么特點？總之，也就是結合學生，不拘形式地使用教材。

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