《東、南、西、北,旋轉與平移》期末總復習教案

　　教學內容

　　教科書第126頁東、南、西、北，旋轉與平移現象，完成練習二十三第8，9題

　　三維目標

　　知識與技能

　　在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據線路圖說出出發地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的相對性

　　過程與方法

　　結合生活實際，進一步體會旋轉和平移的現象和特征，并能利用旋轉和平移的基本特征描述生活中的有關現象

　　情感、態度與價值觀

　　在復習中進一步發展空間觀念，讓學生體會到數學在生活中的應用價值，獲得成功體驗，培養創新精神和意識，樹立進一步學好數學的信心

　　教學重點

　　東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定

　　教學難點

　　東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定

　　教具準備

　　小黑板

　　教學過程

　　一、談話引入

　　今天我們繼續復習有關空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉與平移現象

　　二、復習

　　1．東、南、西、北

　　(1)同桌相互說一說我們已經知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。

　　(2)教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖：

　　指名說一說：當你面向西北面時，你的'后面、左面、右面分別是什么方向？

　　(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。

　　全班交流，小組匯報。

　　學生可能出現的問題就是參照物發生變化后，方向仍然不變。

　　(4)小玲家在學校的（）面。從小玲家到學校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。

　　2.旋轉和平移現象

　　(1)出示第128頁情景圖，學生觀察后，讓學生說出情景圖中的運動現象，很快判斷哪些是旋轉，哪些是平移。

　　(2)小組內先議一議旋轉和平移的特征，然后同伴之間相互做動作

　　(3)完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉和平移現象。

　　三、全課總結

　　今天復習了什么？你有什么收獲和提高？

　　四、練習

　　（1）第131頁第7題。

　　（2）觀察生活中的旋轉與平移現象，向家長說一說。

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