認識東、南、西、北方向教案案例

認識東、南、西、北方向教案案例

　　教學目標：

　　1．通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。

　　2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

　　3、借助現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念，體驗數學與現實生活的密切聯系。

　　教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。

　　教學準備：主題圖、投影儀

　　教學過程:

　　課前兩分鐘：學生自由展示

　　一、創設情景、生成問題

　　同學們,你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?

　　讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向）

　　二．探索交流、解決問題

　　1、以4人小組為單位，根據兒歌讓學生辨認東、南、西、北方向。

　　說一說，早晨太陽從什么地方升起？

　　晚上太陽從什么地方落山？

　　全體同學面向太陽升起的方向，小組內交流方向。

　　2、生觀察你的東、南、西、北四個方向都是誰？指生說。

　　3、指出校園內的四個方向

　　說一說，我們學校的校門朝什么方向。

　　站在操場中間，想一想，校園內的四個方向有什么建筑物。

　　4、學習兩組相對方向

　　站在操場上你能確定你家所在的位置嗎？

　　觀察：家在東、西方向的同學是如何站著的？

　　家在南、北方向的同學是如何站著的？

　　說一說，發現了什么？

　　學生交流：東與西兩個方向和南與北兩個方向是相對的。

　　三．鞏固應用、內化提高

　　1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？

　　2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。

　　3、你說我做

　　4、合作完成教科書練習一的第2題。

　　四．回顧整理、反思提升

　　1、這節課你有什么收獲？

　　2、課后延伸：結合今天所學的知識說一說天安門城樓、正陽門、人民大會堂、中國國家博物館、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂等建筑物的位置關系。

　　板書設計： 認識東西南北四個方向

　　教學反思：本節課教學內容面向學生，面向了生活。課一開始，利用兒歌這學生熟悉的情景導入新課，使學生體會到了數學與生活的密切聯系，以及學習辨認方向的必要性。在活動，采用了自主觀察與小組合作的方式，學生比較輕松地學到了東、西、南、北的有關知識。

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