《1分有多長》教案
一、教學內容：
1分有多長（教材77-79頁），《1分有多長》教學設計和教學反思。
二、教學目標：
1、通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關系，知道1分=60秒。
2、通過實踐活動，讓學生親生體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養學生的估測能力。
3、體驗數學與生活的聯系，使學生體會到時間的寶貴，養成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
三、教學重點、難點：
掌握分與秒的關系，體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關系。
四、教學準備：課件、活動單。
五、教學過程：
（一）、游戲導入，引入新課
1、游戲引入：介紹規則
2、開始游戲（舉手一分鐘）。
師：你們有什么感受？誰想說一說。
3、同學們你們知道剛才你們舉了多久嗎？1分鐘，你們真厲害，這一分鐘里你們始終保持著高舉的姿勢。這次做一件輕松的游戲：看動畫片，怎么舒服怎么做。
師：你有什么感受？
4、剛剛同學們玩舉手和看動畫片的時間是一樣長的，為什么同學們會一會兒感覺這1分鐘長，一會兒感覺這1分鐘短呢？
5、這節課我們就來一起研究1分鐘到底有多長？（板書課題）
（二）、新授
1、認識1分鐘
（1）認識秒針。
課件出示鐘面，同學們，大家仔細觀察，看看鐘面上有什么？
找到三根針。觀察觀察。
根據預先情況交流：
在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區分它們的？
生1：又短又粗的是時針，又細又長的是秒針，另外一根是分針。
生2：時針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。）
鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的.時間。
(2)認識1分鐘
出示課件,秒針走一圈，分針走一小格，這就是一分鐘。（板書：1分）
剛才你觀察到了什么？（秒針走一圈，分針走一小格。）還有什么疑問嗎？
2、分與秒的關系
（1）觀察秒針。
現在讓我們來看看秒針是怎樣走的？
（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）
生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。
師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒，教學反思《《1分有多長》教學設計和教學反思》。走一圈是60秒。
學生質疑：那么秒針走動2大格呢？5大格呢？
細心看看，剛才秒針從12走到1，正好是一大格，也就是多少秒呢？走到2呢？走到3呢？走一圈呢？
（2）通過剛才對秒針的了解，你能接受老師的挑戰嗎？隨堂練習
1、秒針走（）是1秒，秒針走1大格是（）秒，秒針走一圈是（）秒，也就是（）分，所以60秒=（）分。
2、75秒=（）分（）秒（生討論解決方法，匯報并演示講解）
3、體驗1分能干什么？
（1）完成任務，按要求完成自己分配到的任務，匯報完成情況說說自己的感受。跳繩，讀課文，聽寫生字，做口算題等。
（2）欣賞小故事，感受一分鐘的寶貴，養成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
4、估一估一分鐘有多長。
（1）自己休息一分鐘，估計用一分鐘時間后停止，看誰估計的時間最接近一分鐘。
（2）交流匯報，你是怎么樣估計的？為什么有同學估計的少，有同學估計的多了呢？
（三）、鞏固練習
現在離下課還有（）分鐘的時間，我們爭分奪秒來做練習吧。
1、填空
2、幫忙改日記。
3、生活中你1分鐘還能干什么？和大家說說。
（四）、課堂回顧
現在離下課還有1分鐘了，請大家回想一下，這節課你有哪些收獲？
課堂小結：看來，時間對我們很重要，一寸光陰一寸光陰，寸金難買寸光陰，老師希望通過今天的學習，你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做時間的小主人。
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