桌子有多長的教學(xué)教案

時間：2021-06-13 09:34:40 教案我要投稿

桌子有多長的教學(xué)教案

　　【教學(xué)內(nèi)容】

桌子有多長的教學(xué)教案

　　一年級下冊第14頁桌子有多長。

　　【教材分析】

　　本課時是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)測量知識，“厘米”是學(xué)生認(rèn)識的第一個長度單位，它將為以后學(xué)習(xí)“米”“分米”等長度單位作準(zhǔn)備。在測量中，教材安排了豐富的活動，如：自選工具測量物體的長度、估測物體的長度、實(shí)際測量物體的長度，使學(xué)生體會到統(tǒng)一測量單位的必要性，在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米。體會厘米的實(shí)際意義，形成估測的意識，學(xué)習(xí)測量的技能等。教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中掌握數(shù)學(xué)知識與技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

　　【學(xué)生分析】

　　一年級的學(xué)生雖然年齡小，但對尺子并不陌生，每個學(xué)生都見過學(xué)生尺，以他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，知道尺子能用來做什么，比如說，可以用尺子來畫直線，也有部分孩子知道尺子是用來測量的。但多數(shù)孩子不認(rèn)識厘米，把尺子上的厘米說成是米，這說明孩子們對厘米的.經(jīng)驗(yàn)很薄弱。在教學(xué)中，教師要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在活動中發(fā)展對測量單位的理解；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識厘米，并通過學(xué)生自主的測量活動，逐漸建立厘米的概念。學(xué)生估測物體的長度時，可能會出現(xiàn)一些問題，如：與物體實(shí)際的長度差距較大。教師可在學(xué)生認(rèn)識1厘米的基礎(chǔ)上，先估計物體的長度夠不夠1厘米，再在認(rèn)識幾厘米之后，估計物體的長度。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能

　�。�1）認(rèn)識厘米，體會厘米的實(shí)際意義。

　　（2）能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度

　　2、過程與方法

　�。�1）經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力及估測的意識。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　�。�1）在合作、討論中去發(fā)掘知識，掌握知識，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　（2）使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)流程】

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。