《漢語拼音》教案設計

　　教學重點：

　　1．學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。

　　2．學會j、q、x與ü相拼兩點省略的規(guī)則。

　　教學難點：

　　j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認識3個聲母朋友j、q、x，你們愿意嗎？（貼卡片）。

　　二、學習j、q、x的音形及正確書寫

　�。ㄒ唬�學習j的音形

　　1．出示j的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

　�。�1）教師范讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。

　�。�2）學生練習讀。

　　2．學生j的形

　　（1）你有什么好辦法記住j的形？

　�。�2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。

　　3．書寫字母j

　　（1）怎樣寫好字母j呢？請大家看看書，j是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？

　�。�2）學生邊說教師邊在四線三格中板書。

　�。�3）學生抄寫字母j。教師巡視，個別輔導。

　�。ǘ�）學習字母q

　　1．出示q圖

　�。�1）問：這是什么呀！

　�。�2）自己試著讀讀這個字母？

　�。�3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　�。�4）開火車讀字母q。

　　2．學習q的形

　�。�1）同桌同學說說怎么記住q的形？

　　（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

　　（3）區(qū)別b p d q的音形。

　　3．書寫字母q

　�。�1）看看書上的字母q是怎樣寫的？

　　（2）教師在四線三格中寫范字

　�。�3）自己試著在本上練習寫12個。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。

　�。ㄈ�）學習拼音x的`音形

　　1．出示x的圖

　�。�1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

　　（2）指名讀

　　（3）開火車讀

　　2．學習拼音x的形

　　（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！

　�。�2）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x

　　3．書寫字母x

　�。�1）認識﹨右斜、∕左斜。

　�。�2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

　�。�3）教師強調(diào)先寫右斜，再寫左斜。

　　（4）教師范寫

　　先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。

　�。�5）學生在本上練習寫12個。教師行間巡視，個別輔導。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學并發(fā)獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。

　　三、小結：

　　今天我們又學習了三個聲母j、q、x，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯！

　　附：板書

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．讀字母卡片：j、q、x

　　2．背誦學過的聲母。

　　二、游戲中學習j、q、x與ü相拼去點規(guī)則。

　　1．請3個同學帶上j、q、x的頭飾到前邊來，小ü是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到j、q、x三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。

　　2．教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。

　　板書：

　　j ü →

　　q ü →

　　x ü →

　　3．請同學想想箭頭后面應寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：

　　j ü → ju

　　q ü → qu

　　x ü → xu

　　4．自己讀音節(jié)

　　5．同桌互讀音節(jié)。

　　6．指名讀

　　三、學習三拼音節(jié)

　　1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。

　　2．自己練習試拼，體會和掌握拼音方法。

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