高中政治必修3說課稿體味文化

時(shí)間：2021-11-04 20:31:11 說課稿我要投稿

人教版高中政治必修3說課稿體味文化

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的人教版高中政治必修3說課稿體味文化，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版高中政治必修3說課稿體味文化

　　一、說教材，對(duì)教材的整體把握

　　1、本課在教材中的地位和作用

　　本課是第一單元第一課題的第一課時(shí)，本單元共設(shè)兩課，第一課從經(jīng)濟(jì)、政治與文化關(guān)系的角度展開，引導(dǎo)學(xué)生明確文化的內(nèi)涵，理解文化與經(jīng)濟(jì)政治之間的關(guān)系，感受文化的力量，從而為以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下一個(gè)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而第一課時(shí)作為開篇對(duì)于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解文化具有很重要的作用。

　　2、教學(xué)三維度目標(biāo)的確立和確立的依據(jù)

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課教材的內(nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面：

　　⑴知識(shí)目標(biāo)：借助文化現(xiàn)象了解文化形式的多樣，通過對(duì)不同區(qū)域文化的對(duì)比，知道不同區(qū)域的文化具有各自的特色，明確文化的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)歸納文化豐富的表現(xiàn)形式。

　　⑵能力目標(biāo)：通過學(xué)生展示各種文化活動(dòng)以及直接參與文化生活，提高學(xué)生歸納分析能力和實(shí)踐參與能力，通過對(duì)文化內(nèi)涵和外延的剖析，提高學(xué)生對(duì)比分析的能力。

　　⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察不同區(qū)域，不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，更加關(guān)注人民群眾文化生活的質(zhì)量和水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化與生活知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)中華文化的使命感。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)的確立和依據(jù)

　　⑴本課的教學(xué)重點(diǎn)：文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)

　　⑵本課的教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)文化就在我們身邊，文化是特有的現(xiàn)象

　　二、說教法，對(duì)教學(xué)手段的運(yùn)用

　　根據(jù)新課程的教育理念和本教材的內(nèi)容，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決學(xué)生的思想實(shí)際問題，我采用了以下教學(xué)方法：

　　1、自學(xué)閱讀法：以導(dǎo)學(xué)案為載體，讓學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑并認(rèn)真思考。

　　2、情境教學(xué)法：本堂課我通過制作多媒體幻燈片，以錄像、圖片多次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的.情境，使學(xué)生在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，提高課堂教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的效率和教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　3、合作探究法：圍繞本課重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，我通過音樂、圖片等創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生展開討論。這樣可以收到教學(xué)相長(zhǎng)的效果，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，集思廣益，求得共識(shí)，獲得新知。使學(xué)生在探究知識(shí)的同時(shí)，提高自身的能力。

　　三、說學(xué)法，對(duì)教學(xué)成果的檢驗(yàn)

　　1、學(xué)生的學(xué)情分析：由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，社會(huì)上還存在一些迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后思想文化，甚至還存在一些腐朽文化道德。而現(xiàn)代學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，明辨是非能力較弱，容易受一些不良文化的誘惑。這就需要教師入情入理地予以引導(dǎo)和啟發(fā)，使他們能在紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)文化，了解文化，正確的理解文化，從而能夠?qū)W會(huì)分辨優(yōu)秀文化與落后文化，自覺抵制腐朽文化的影響。

　　2、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：教與學(xué)是相統(tǒng)一的，現(xiàn)代教育思想強(qiáng)調(diào)要注意學(xué)生的主體作用，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本課我將引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法：

　　⑴討論法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊問題，組織討論、交流，提高認(rèn)識(shí)。

　　⑵自學(xué)質(zhì)疑法。充分利用教材內(nèi)容，組織學(xué)生閱讀—質(zhì)疑—釋疑，并養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　四、說教學(xué)程序，對(duì)教學(xué)思路的梳理

　　（一）導(dǎo)入

　　播放幻燈片，以小短片開始，讓學(xué)生體驗(yàn)什么是文化，自己給文化一個(gè)定義。

　　學(xué)生同桌之間合作交流，快速完成明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（二）引入內(nèi)容

　　1、播放幻燈片，從名言引出思考，什么是文化，如何理解文化？

　　學(xué)生探究，既可質(zhì)疑，也可談自己對(duì)文化的理解

　　2、幻燈片，以三組幻燈，分三個(gè)階段，學(xué)生分別通過小組討論的形式，歸納總結(jié)文化現(xiàn)象的三個(gè)特征

　　3、根據(jù)對(duì)文化現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，歸納總結(jié)文化的內(nèi)涵及外延

　　小活動(dòng)：把不是文化的山、水、樹，由幾組同學(xué)畫出來，體會(huì)文化的含義