《真理誕生于一百個問號之后》說課稿設計

時間：2021-07-13 15:36:33 說課稿我要投稿

《真理誕生于一百個問號之后》說課稿設計

　　一、說教材

《真理誕生于一百個問號之后》說課稿設計

　　1、教材簡析

　　《真理誕生于一百個問號之后》是六年制小學人教版課標實驗教材六班級下冊第六單元中的課文，這是一篇精讀課文，屬于議論文。課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點，課文用三個事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，契而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律——“真理誕生于一百個問號之后”，從而感受、領(lǐng)悟到見微思著，獨立思考、契而不舍、不斷探索的科學精神；二是學習課文用具體事例說明觀點的寫作方法，了解議論文的形式。

　　2、教學目標

　　學會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　理解三個關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的故事，找出他們的相同點。

　　理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。

　　體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的'寫法

　　3、本課重點：

　　第二自然段：從司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

　　第七自然段：科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

　　本課的三個例子：

　�。�、洗澡水的漩渦，

　�。病⒆狭_蘭的變色，

　�。场⑺X時眼珠的轉(zhuǎn)動？的含義是：看出問題，不斷發(fā)問。！含義是：不斷解決疑問，追根求源。

　　二、說教法和學法

　　培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質(zhì)疑，然后組織學生探究并體驗，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。

　　所設計的問題：

　　l 、你最崇拜的科學家是誰？科學家們主要依靠什么取得了偉大的成就？

　�。ㄉ朴谒伎肌⑶趭^刻苦、鍥而不舍等等）

　�。�、你是怎么理解課題這句話的？

　�。场⑽闹兄v了哪三個故事？故事的介紹和內(nèi)容有什么相同的地方？

　　洗澡水的漩渦紫羅蘭的變色睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動

　�。�、“？”和“！”的含義是什么？

　　三、說教學過程

　　我的課堂結(jié)構(gòu)是：以課題導入——學習詞語——初步感知課文——探究體驗——學習升華。

　　由于文章題目發(fā)人深省，所以上課伊始，我就引導學生從題目入手，提問：讀了課題，你是怎么理解這句話的？

　　檢查詞語情況，了解學生對本課生字、詞的掌握程度，為學習課文奠定基礎。

　　課文寫了哪三個故事？三個故事有什么相同的地方？確定好了文章的基本框架后，學生進行自生探究，這樣就為理解和探究作好鋪墊，使探究確定了方向。