《碧螺春》優(yōu)秀說課稿
一、說教材
《碧螺春》是小學(xué)語文蘇教版十二冊上的一篇課文，這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了久負(fù)盛名的碧螺春茶名字的由來以及采摘、制作和品嘗的生動情景，表達(dá)了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對勤勞、聰明的勞動人民的熱愛。
課文可分四段。文末引用了外國詩人的詩句：在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光。這是作者的匠心獨運，借此既抒發(fā)了感情，又深化了中心。本文條理清楚，內(nèi)容生動，語言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，有利于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練。
根據(jù)本課的特點和所處的位置，針對學(xué)生的實際，我把教學(xué)目標(biāo)定為：
認(rèn)知與技能目標(biāo)：
1.讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。
情感目標(biāo):憑借具體的語言材料，感受碧螺春特有的色香味形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。
教學(xué)重點：通過朗讀背誦，感受碧螺春特有的色香味形。
教學(xué)難點:能憑借具體的語言材料，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。
二、說教法、學(xué)法。
自主性學(xué)習(xí)作為一種新型的'學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)生學(xué)習(xí)和社會生活中選擇和確定研究課題，讓學(xué)生主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。自主性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
為了充分調(diào)動學(xué)生，使學(xué)生主體真正動起來，讓課堂活起來，使不同層次的學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí)，本課可以嘗試多種教學(xué)方法的有機結(jié)合，以優(yōu)化課堂教學(xué)：
計算機 多媒體 輔助教學(xué)法。新大綱規(guī)定：重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。語文教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，它已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，教師只有遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能為學(xué)習(xí)者提供大量的信息，能極大地豐富課程資源，它為學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間與舞臺。魯迅曾經(jīng)預(yù)言：用活動電影來教學(xué)生，一定比教員的講義好，將來恐怕要變成這樣的。《碧螺春》這篇課文的內(nèi)容較生動，也是學(xué)生十分興趣的。學(xué)生的興趣來自對采茶和制作茶葉的興趣。遵從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此我精心編輯了文字、圖像、聲音、視頻等，利用網(wǎng)上相當(dāng)豐富的有關(guān)焙茶的信息資源，創(chuàng)設(shè)了一個有美麗風(fēng)光，輕松活潑的學(xué)習(xí)課文的良好情境，我想比單一的讀文、理解更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
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