高三教師感言:理解萬歲

　　常有老師用“為誰辛苦為誰忙”來感嘆自己的工作的艱辛和不被人理解,我贊同教師是一個奉獻的職業(yè)的觀點,隨著時間的推移,工作也一定會得到學生,家長甚至社會的認可。

　　有一次在出租車上跟司機閑聊,談及勞動強度和收人,當我說到我每天六點起床,晚上十點多才下班時,他脫口而出說:“你是高三的老師哎,那確實比我們還辛苦。”有一次外出參觀學習,一上車,司機知道我們?nèi)�是老師時,便說:“你們老師是可恨又可敬的人,可恨是因為我讀書時三天兩頭被老師留校,可敬的是要不是老師經(jīng)常處罰我,我就考不上大學,就難有今天的這樣的好工作。”

　　本來做善事不一定要有回報,帶著功利目的去做的不一定是真善,在田稻,我教過五屆畢業(yè)班,擔任過四屆畢業(yè)班班主任,當看到彭天添那樣擇校到田稻的學生考上重點大學,李青、肖湘隆那樣普通班學生也考上大學,離校不到一年就在外開班授課,憑自己的能力掙錢買車,這難道不是一種收獲,一種成就感嗎?隨著年齡的增長,身體愈來愈差,關心我身體的學生也越來越多,譬如今年三月我住院期間,不僅當時的學生給了我許多關注,且一些過去任教過的學生及其家長也用不同的方式鼓勵我戰(zhàn)勝病魔。我當班主任時,基本上沒有家長請客送禮,但每送走一屆畢業(yè)生之后,必定有家長要單獨宴請我和我的家人,這種事后的承認較之事先的"投入"要珍貴無數(shù)倍。

　　常有外行的家長拿田稻中學和四大名校的升學率相比,但也有不少內(nèi)行的家長為田稻撐腰。今年高考之前,彭天添的家長說:“我家天添講,他在田稻很好,如果再次擇校,他還是會選田稻。”高考之后,彭天添的.家長看到了某媒體上的“湖南歷史上最牛的班”的報道,特地打電話告訴我其中的“荒唐”,這種最牛的班的學生來自全省各地的尖子,按實力本應考上北大、清華,僅考上重點大學,真是失敗,何牛之有?劉希瑩的家長則來電說:“雖說我女兒僅考了個三本,但在我同學、同事的小孩中還算是考得好的。對于她個人來說,也是超水平發(fā)揮,對于這樣的結(jié)果,我們很滿意,我感謝52班的全體老師,感謝田稻中學。”

　　聽到這么樸實的話語,難道不為自己的付出感到欣慰嗎?

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