課題作者：為你打開一扇門（趙麗宏）
學習目標：1、通過課文初步了解文學，明白親近文學對自身素
質提高的重要意義。
2、學習積累優美的語言。
學習重點：目標１。
學習方法：講解、討論、合作交流
學習課時：三課時
學習過程：
一、閱讀序幕
“為你打開一扇門”，這是一個神奇而富有吸引力的題目。究竟是一扇怎樣的門？門里究竟有什么？讓我們從課文中來尋找答案。
二、閱讀主場
（一）教師范讀課文，疏通字詞，給學生留下初步的印象。
（二）分部分閱讀，引導理解
第一部分（1－2段）：議論“大門”。
重點理解：
⑴從許多大門寫起的作用（激起打開這些門的強烈欲望）
⑵打開這些門的兩個條件（“愿意花時間，花功夫”“有探索和了解的愿望”）。
第二部分（3－4段）：初識大門（文學）。
重點理解：
文學的特征、內涵、功能以及文學與人的發展的關系
第三部分（5－11）：打開大門（文學）
重點理解：
以對話形式描繪文學魅力--
⑴形象展現客觀世界一切美妙的景象。
⑵生動展示古往今來多姿多彩的人生。
⑶用藝術手法跨越時空，交匯虛實，啟迪讀者自由地想象。
⑷反映生活貴在求真，以此撥動讀者心弦，引起內心強烈的共鳴。
⑸對人真誠而忠實，使讀者反求諸己，提高自身的修養。
⑹神奇而圣潔，它愛憎分明，不容褻瀆。
（三）學習交流（自己思考，先在學習小組交流，再推薦到班上發言）
1、結合學生讀過的文學作品，從上面“魅力”中選擇其一，交流自己對文學和文學魅力的認識理解。
2、找出“致文學”中最感興趣或最喜歡的詞句，交流自己對這些好詞佳句的感悟品味。
三、閱讀尾聲
（一）討論“探究練習二”。
（二）解決學生預習中提出的問題。
（三）詞句積累。
瀏覽 詮釋 憧憬 裨益 跌宕 潛移默化
真諦 帷幕 斑斕 廣袤 危言聳聽 精微細致
熱淚沾襟 追名逐利
（四）背誦課文第四段。
（五）家庭合作練習。
摘抄文中精美的句子，讀給家長聽，并讓家長分享你的感受。結合課文內容，以“好一扇神奇的大門”為題，寫一段文字。
周智
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