教育的幾點反思的教育隨筆
在寫這篇總結(jié)和計劃之前，剛好看完劉愛萍老師寫的班級故事，對于六年級二班的特殊孩子—唐紹澤所有老師都可以對他的學習不好作出原諒，對他的手工制作和畫畫作出表揚，為什么其他學生學習成績不理想我們就認為他們不好好學，完不成作業(yè)就使勁的批評抓住不放，其實有時候我也在反思自己，我對學生們的要求都一樣，布置作業(yè)也不會有多大差別。有時候想想不是所有學生的能力都一樣，是不是應該有區(qū)別的對待每一個孩子。
教育是什么？我們到底應該怎么教育學生？有時候我也在反思自己，我感覺現(xiàn)在這種應試教育已經(jīng)讓老師和學生們身心疲憊，從早到晚沒有一點放松的時間。從早上六點開始學生們就要老老實實的上操，呆在教室，不能大聲說話，一直到晚上九點。回到宿舍也不能說話，曾經(jīng)有班里第一名的學生到辦公室對老師說，一回到宿舍我就控制不住自己，總想發(fā)泄一下自己，我就不住的說話。想想一個學習這么優(yōu)秀的學生都這么做了那其他學生呢？現(xiàn)在，老師們也已經(jīng)開始不允許學生犯錯了。
現(xiàn)在的孩子們到底怎么了？周三晚上看完《小小的我》這部電影老師們都被感動的`流下眼淚，可是我們的孩子們都無動于衷，但是唐紹澤卻流著眼淚跑到教室問老師：那位小朋友是不是真的去了天堂？他是不是真的沒有手？我在反思，在社會功利化的今天，孩子們是不是也變得功利化，感情都淡化了，而恰恰是我們認為不聰明的孩子做出了令我們意想不到的事情，或許我們會說他還小，他真的還小。其實，現(xiàn)在的我們也已經(jīng)變得功利化，更注重孩子們的學習成績是否優(yōu)秀，是不是給班級扣分，而淡化了對孩子們的其他方面的教育。
現(xiàn)在感覺劉愛萍老師已經(jīng)走在了我的前面，為了應對孩子們的學習疲勞，在課前組織學生們集體唱歌，想《奔跑》《我相信》等等，很給學生們提精神。同時，還讓全班學生人人有事干，事事有人干，沒人閑下來整體狀態(tài)就好了，并且劉老師自身也起到了很好的模范作用，讀書、寫筆記、寫文章給學生們樹立了一個典型，就同我的班級故事中寫的一樣，我們的孩子需要榜樣，榜樣的力量是無窮的，在以后的工作和學習中，我們可不可以多樹立一些榜樣，最好是老師，讓老師在學生們的心目中高大起來，學生們崇拜老師了自然會好好學習，希望學校領導可以考慮在全體學生面前多給老師們辦法一些榮譽證書或者其他獎勵，這樣既激發(fā)了老師們的工作熱情，又讓孩子們看到原來我的老師這么優(yōu)秀，雙贏的選擇，何樂而不為？
啰啰嗦嗦這么多希望可以有值得領導參考的東西，謝謝能夠堅持看完。
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