種下希望的種子,待生根發(fā)芽心情隨筆

　　長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。 剛剛與孩子們分別時(shí)流下的不舍的淚水還未擦干，就聽(tīng)到這首晚會(huì)上 萌芽 班的孩子唱的《送別》，不禁淚流潸潸，腦子浮現(xiàn)著在石頸鎮(zhèn)這十天里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歡聲笑語(yǔ)。快樂(lè)與欣慰有多少，不舍與寄望便有多少。回想起上數(shù)學(xué)課孩子們積極踴躍的樣子，上朗誦課慷慨激昂的樣子，上手工課聚精會(huì)神的樣子 還有幾個(gè)男孩子說(shuō)要當(dāng)我的保鏢而一直跟在我身邊，還有幾個(gè)調(diào)皮的 小惡魔 追著我們要捏捏臉，還有整個(gè) 萌芽 的大小孩子都會(huì)玩的拍手掌 土豆土豆心心，土豆土豆背背，土心土背，土心背 ，還有心靈手巧的女孩子們送的折紙，還有懂事的班長(zhǎng)那封感人的信 這一切都將成為我寶貴的回憶。下鄉(xiāng)之前，我在苦惱著該如何給這些孩子帶去快樂(lè)，帶去希望。幾天下來(lái)，我覺(jué)得快樂(lè)是毋庸置疑的，可希望呢？我不想我們的到來(lái)只不過(guò)是一次走馬觀花的實(shí)踐，我想，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的改變他們，讓他們喜歡上語(yǔ)數(shù)英，讓他們懂得禮貌與規(guī)矩，讓他們有上進(jìn)的想法，就夠了。但在最后的兩天中，我覺(jué)得我們做到了。萌芽 三班一個(gè)叫作名睿的男孩子在信中寫道： 感謝你們讓我有了一個(gè)關(guān)于大學(xué)的理想。 我和三班的班主任徐老師看到后感觸頗深。徐老師說(shuō)： 他是這群三四年級(jí)的`孩子當(dāng)中唯一一個(gè)真的懂得我們的用意，知道要通過(guò)大學(xué)改變自己的孩子。

　　同時(shí)我了解到名睿家里離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母都外出打工，平時(shí)就靠爺爺照顧他和弟弟。他有些敏感，會(huì)在意同學(xué)們無(wú)意中傷他的話而打架。但名睿也是一個(gè)很聰明懂事的孩子，在數(shù)學(xué)課上，他會(huì)積極地回答問(wèn)題，會(huì)運(yùn)用圖示法去講解數(shù)學(xué)題目，他的思維與邏輯能力比同齡的孩子要強(qiáng)很多。在課后，他是我的 保鏢 之一，會(huì)在其他 小惡魔 想要搗亂欺負(fù)我的時(shí)候 挺身而出 。他在我們要走的時(shí)候說(shuō)了很多感謝的話，哭的稀里嘩啦。我告訴他： 當(dāng)別人挑釁你傷害你的時(shí)候，要學(xué)會(huì)忍耐。要先讓自己變得強(qiáng)大，才能去保護(hù)自己保護(hù)別人。好好讀書有上進(jìn)心是變強(qiáng)大的重要一步。 臨走時(shí)，他做了一個(gè)叫我不要哭了的手勢(shì)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴他： 希望你謹(jǐn)記你的理想。萌芽 二班的班長(zhǎng)在信中也寫到： 感謝你們對(duì)我這個(gè)初中生的關(guān)愛(ài)。 她跟我說(shuō)過(guò)她的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師。我們?cè)诩以L中了解到班長(zhǎng)其實(shí)身上有很大的壓力，一方面來(lái)自學(xué)業(yè)上，而另一方面則是家庭生活上的壓力，但懂事的她常常說(shuō) 習(xí)慣就好 。她的成績(jī)一直名列前茅，但她卻和其他低年級(jí)的孩子一起來(lái)上課，她說(shuō)在這里她學(xué)到了很多課外的知識(shí)，讓她的夢(mèng)想更清晰了。我們相信，只要她堅(jiān)持下去，她的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。即使我們的到來(lái)不能一蹴即就地改變這里，但只要能讓他們有了希望，亦或者能讓他們的夢(mèng)想更清晰，便是不枉此行。微粒熒光亦前行，種下希望的種子，待生根發(fā)芽。

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