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動漫項目課程設(shè)計及實踐分析論文

時間:2021-04-18 14:28:36 論文 我要投稿

動漫項目課程設(shè)計及實踐分析論文

  一、校企合作課程概述

動漫項目課程設(shè)計及實踐分析論文

  所謂校企合作課程指的是,在現(xiàn)階段我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和教育教學方面為了進一步滿足社會對綜合型人才的需要,學校和企業(yè)之間就某一項目或某幾個項目進行合作,在合作中,學校為其提供人才支持和相應(yīng)的基本條件的幫助,企業(yè)主要提供相應(yīng)的資金支出和技術(shù)支持,二者通過相互之間的合作來進一步實現(xiàn)項目的完成,獲取相應(yīng)的利益。對于動漫項目來說,作為現(xiàn)階段我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中重點發(fā)展的項目類型,進行校企合作的項目是非常之多。針對某一動漫設(shè)計的項目,企業(yè)會提供一些實習就業(yè)的機會,學校會安排該專業(yè)的學生到企業(yè)中去進行實踐,企業(yè)在這一過程中也會安排專業(yè)的工作人員對學生進行幫助,及時解決他們在實踐過程中可能遇到的各種問題,有效提升學生的專業(yè)技能。除此之外,在這一合作中企業(yè)也將原本自身所承擔的投入風險自然而然地轉(zhuǎn)化給學校一部分,二者之間成為合作者的關(guān)系,利益和風險共擔,共同推進項目的進行。

  二、現(xiàn)階段我國動漫項目校企合作課程設(shè)計及實踐中存在的問題

  本文將從以下幾個方面對現(xiàn)階段我國動漫項目的校企合作課程設(shè)計及實踐中存在的問題進行分析,具體內(nèi)容如下所述。

 。ㄒ唬﹦勇䦟I(yè)課程設(shè)計中存在的問題。動漫專業(yè)作為一門專業(yè)性相對較強的課程類型,其對于學生的專業(yè)技術(shù)要求比較嚴格。與傳統(tǒng)的專業(yè)教學方式有著很大的區(qū)別,動漫專業(yè)在教學的過程中更多地將精力放在對學生技能知識的傳授方面,教師在日常的教學活動中更加側(cè)重于對學生技術(shù)性和藝術(shù)性相結(jié)合的培養(yǎng),同時對學生的實際操作能力等方面也有著非常嚴格的要求。但是根據(jù)筆者對現(xiàn)階段我國動漫專業(yè)課程設(shè)計的實際情況進行的一系列調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),在很多情況下,校企合作的動漫項目中往往將課程設(shè)計的重點放在學生實踐能力的操作方面,嚴重缺乏對學生藝術(shù)性和技能性的培養(yǎng),學生只是被動地去進行操作,并不明白其中的原理和意義,這也導致其藝術(shù)修養(yǎng)能力和美術(shù)能力被淡化,對其今后的成長也會產(chǎn)生非常不利的影響。

 。ǘ﹦勇䦟I(yè)實戰(zhàn)訓練課程中存在的問題。筆者通過一系列的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),在很多情況下學校與企業(yè)進行合作的方式都是學校向企業(yè)輸送學生,學生在整個實訓的過程中由專業(yè)的技術(shù)人員進行指導來完成自己的實訓工作,在這一過程中學生的實際操作能力得到了一定的鍛煉,但是其在整個實訓的過程中往往都是按照企業(yè)的要求被動地進行工作,無法有效地發(fā)揮其主觀能動性,導致學生的創(chuàng)新能力得不到有效的鍛煉,因此整體的實訓效果很一般。

  三、解決現(xiàn)階段我國動漫項目校企合作課程設(shè)計及實踐中存在問題的對策

  本文將從以下幾個方面對現(xiàn)階段我國動漫項目的校企合作課程設(shè)計及實踐中存在問題的解決對策進行分析,具體內(nèi)容如下。

  (一)不斷強化教學模式,F(xiàn)階段,在我國動漫專業(yè)教學活動中主要采用教師傳授的單一教學方法,由于教師的能力和精力相對有限,無法照顧到每一個學生,加上現(xiàn)階段學生的個性意識相對較強,因此,教師在教學活動中如果不能根據(jù)學生的個性特點去進行輔導和幫助,對于學生未來的`成長也是非常不利的。為了能夠有效解決這一問題,學校可以采用高年級的同學輔導低年級同學的教學模式,讓高年級的同學傳授自己的學習經(jīng)驗和學習技巧給學弟學妹,特別是在校企合作期間,由學長學姐帶領(lǐng)低年級的學生進入到企業(yè)中進行具體的實踐活動,對于幫助學生更好地進行學習將會起到非常重要的推動作用。

 。ǘ┘訌娖髽I(yè)與學校之間的合作。為了能夠更好的合作,產(chǎn)出更多的經(jīng)濟效益和社會效益,企業(yè)應(yīng)該不斷加強與學校之間的溝通,對于其在合作中出現(xiàn)的問題進行妥善處理,在為學生提供良好實踐機會的同時不斷促進企業(yè)自身的發(fā)展和進步。

  綜上所述,本文通過對現(xiàn)階段我國基于動漫項目的校企合作課程設(shè)計及實踐方面的內(nèi)容進行分析和討論,提出了相應(yīng)的觀點,希望能對行業(yè)發(fā)展起到一定的推動作用。

  參考文獻:

  [1]胡定軍,姬立中,梁潔婷,等.“訂單雙核驅(qū)動、雙證融合”培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2016(14):5-11.

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