體育系籃球專項課實踐教學的探索與研究論文
摘要:本文通過文獻資料法,專家訪談法、問卷調查法對我院籃球專業課教學的內容與方法等方面進行研究。并結合渤海大學文理學院學生的具體情況與沈陽體育學院進行對比分析,提出改進我院籃球專業課實踐教學內容與方法的建議,為構建我院體育系籃球專項課教學模式提供理論依據,并為促進高校體育教育的改革提供有益的參考。
關鍵詞:籃球 專項課 實踐 教學
1. 前言
籃球專項課是我院體育系重點課程之一,隨著時代的發展,籃球課教學的內容必須進行調整以適應時代的發展。原有的教學方法與訓練模式都要進行改革與創新來滿足學生的要求。本文從我院的實際出發,結合體育系七年來籃球專項課的教學實踐,討論提出適合我院發展的籃球專項課教學內容、訓練方法與模式,進而更好地開展教學活動,達到提高教學質量的`目的,為籃球教學改革與發展提供一條新路子。
2. 研究方法
2.1 文獻資料法
通過參閱有關籃球教學與訓練方面的文章,對材料進行分析研究,歸納總結,為本研究提供理論依據。
2.2訪談法
通過與我院體育系主任、沈陽體育學院籃球教研室主任談話,向他們了解籃球專項課教學方面的情況和對籃球專項課教學改革的一些看法。
2.3問卷調查法
對我院和沈陽體育學院籃球專項課教師及籃球教學中對部分學生發放問卷進行調查。
3. 分析與討論
3.1 我院籃球專項課教學目標任務與沈陽體育學院對比分析
對我院籃球教學進行改革和探索必須對我院體育系籃球專項課的教學目標、教學任務有清晰的了解,并結合我院學生的具體情況進行。這樣才能做到有章可循,理論聯系實際。我院籃球專項課教學目標任務與沈陽體育學院教學目標任務如下:(見表1)
通過表中內容對比得知,我院籃球專項課的教學目標中缺失了一項重要的內容,即學生在本專業的科研能力培養目標。由于長期受傳統觀念的束縛,認為籃球課不過是鍛煉身體,在學校中不是主要科目,就放松了對體育科研方面的要求,形成了一種可有可無,不管不顧的局面,高校是教育與科研的兩個中心,必須堅持以科技發展高校的體育的戰略方針。體育教育改革要以科技為先導,加強體育科研,從科學研究中尋求新思想、新思路、新方向,把科學研究創造的新知識應用于改革實踐。事實上也充分說明,我院的籃球專項學生的科研能力較差,這與教學目標息息相關。
3.2我院籃球專項課教學方法、手段與沈陽體院對比分析
從表中對比得知,我院教學方法與沈陽體育學院或其它院校相比差別不大,都能根據學生的具體情況和教學內容采取合適的教學方法。從教學方法的選擇來看,教師注重選擇能發揮學生的主動性和創造性的教學方法,并能做到因材施教。從教學手段來看,我院的電化教學設備較差,不能滿足教師進行電化教學的要求。我院還沒有配備專門的體育課電教室,尤其是教師進行動作分析時沒有攝像設備。
3.3我院籃球專項課教學、訓練方法構建的理論依據
3.3.1籃球專項課上課學生人數、場地器材條件。
擴招以后,各個專業學生的人數明顯增加。我院籃球專項課學生的人數,由原來的每個班十幾人增加到現在三十幾人,這是一個非常嚴峻的現實。我院的現有教學場地設施還不能滿足學生的人數對教學場地的需求。因此教師上課教學方法的選擇要首先考慮的是場地設施現狀和學生的上課人數。
3.3.2籃球專項課學生的原有專項技能水平差異
我院運動系學生原有的專項技能水平差異較大。有的來自體校特招生,接受過專門的籃球訓練。有的是高考體育生,有的專項是籃球、有的是其它專項的考生。水平差異較大。這是擺在我院教師面前的一個關鍵性問題,需要構建獨具特色的教學方法。
4. 結論與建議
4.1結論
4.1.1我院籃球專項課教學目標中,培養學生科研能力目標的缺失,是導致我院籃球專項學生科研能力低下的主要原因。
4.1.2我院籃球專項課教學的效果受場地設施的影響較大,尤其電化教學設備嚴重不足。導致教師教學手段的運用較單一,學生的厭煩情緒較大。
4.1.3我院籃球專項課的教學、訓練方法的構建與選擇應考慮學生、場地設施現狀。
4.2建議
4.2.1完善教學目標,教學內容。使教師明確教學任務,培養學生多方面素質與能力
4.2.2我院教師應根據學生和學院的主客觀條件合理的選擇教學與訓練的方法,提高教學效果。
4.2.3配備電化教學設備,增加教師教學手段的多樣性與實用性。
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