高中數(shù)學(xué)教學(xué)要點(diǎn)思考論文

　　一、新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念

　　從目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際開展來看，要想取得積極的教學(xué)效果，就要在教學(xué)理念上進(jìn)行創(chuàng)新，主要應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作．

　　1．改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)理念

　　在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師只注重題海戰(zhàn)術(shù)，將解題能力作為主要教學(xué)方向，單純強(qiáng)調(diào)教的作用，這種填鴨式教學(xué)不但占用了大量精力，并且收效甚微，所以，在新課標(biāo)下必須改變這種教學(xué)理念．

　　2．在課堂教學(xué)中注重實(shí)效性

　　考慮到課堂教學(xué)的重要性，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)實(shí)效性，應(yīng)積極構(gòu)建高效課堂，提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，滿足課堂教學(xué)需要，從根本上提高課堂教學(xué)的實(shí)效性．

　　3．注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

　　結(jié)合目前素質(zhì)教育的目標(biāo)，在高中階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)方面，就是要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題．

　　二、新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)做好初高中的'銜接工作

　　在高中教學(xué)階段，由于高中數(shù)學(xué)教材跨度大，知識(shí)難度、廣度、深度的要求大幅提高，這種巨大的差異，使剛從初中升到高中的學(xué)生一下子無從適應(yīng)，數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡，總感數(shù)學(xué)難學(xué)，信心不足．由于大部分學(xué)生不適應(yīng)這樣的變化，又沒有為此做好充分的準(zhǔn)備，仍然按照初中的思維模式和學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)，不能適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)，于是在學(xué)習(xí)能力有差異的情況下而出現(xiàn)了成績(jī)分化，學(xué)習(xí)情緒急降．作為教師應(yīng)特別關(guān)注此時(shí)的銜接，要充分了解學(xué)生在初中階段學(xué)了哪些內(nèi)容，要求到什么程度，哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學(xué)習(xí)等，注意初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的銜接，重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，適應(yīng)性能力，重視知識(shí)形成過程的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)．

　　三、新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)采用靈活的教學(xué)方法

　　在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇是保證整體教學(xué)效果的關(guān)鍵．從目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際來看，在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)本著靈活、有效、創(chuàng)新的原則，具體應(yīng)從以下幾方面入手．

　　1．課堂教學(xué)應(yīng)采用精講多練的教學(xué)方法

　　為了提高課堂教學(xué)效果，老師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)例題和定理進(jìn)行詳細(xì)講解，并對(duì)定理配套的習(xí)題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性．

　　2．合理設(shè)置課堂問題，檢驗(yàn)學(xué)生課堂知識(shí)的掌握情況

　　應(yīng)根據(jù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，合理設(shè)置課堂問題，并利用提問的方式，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)，保證課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的．

　　3．在課堂中增加習(xí)題教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)

　　高中階段學(xué)生的解題能力是關(guān)鍵，為此，我們應(yīng)在課堂中單獨(dú)增加相應(yīng)的習(xí)題教學(xué)時(shí)間，對(duì)重點(diǎn)習(xí)題及疑難問題進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生有效掌握習(xí)題類型．總之，通過本文的分析可知，在高中教學(xué)階段，要想在新課標(biāo)下做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，就要從教學(xué)理念創(chuàng)新、初高中知識(shí)銜接和教學(xué)方法選擇入手，重視課堂教學(xué)的作用，提高課堂教學(xué)效果，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，有效滿足高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際需要．

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