中師美術創作與校園文化論文

　　一、校園文化設計的原則

　　1.地域性與國際化相統一的原則。

　　校園文化作為一種文化形態具有雙重性：一是作為亞文化，會受到地域文化的重大影響。因此表現有民族性；二是作為現代文明的產物，必須會受到國際上，特別是教育先進國家校園文化的影響，因此會有國際性。作為地域性的校園文化方面，校園文化的設計必須充分考慮到與民族傳統文化的關系。只有如此，才能設計出為廣大全體師生員工接受又通行于現代教育的校園文化。

　　2.精神與物質相一致。

　　校園文化的構成可分為物質性要素和精神性要素兩類。前者由教學儀器設備，校風校貌、教學質量、實訓、獎助學金等因素組成，后者體現為校園群體的禮儀習俗、理想價值觀、思維方式、品質作風、教職人員文化層次等方面。必須同時注重兩個方面要素的建設和發展。物質性要素和精神性要素是構成的校園文化的基本因素。

　　3.個性與共性相統一的原則。

　　校園文化的個性表現為區別于其他學校的作風、習俗、奮斗目標、以及儀器設備狀況、校容校貌、人員受教育程度等等。校園文化的共性是指所有的院校共有的校園文化特性，表現為共通的物質方面的特性，比如完善的現代化教學環境，即先進又完善的試驗實訓基地等。全國的大多數院校都處于校園文化的建設進程中，在基礎的優勢上，都在挖掘和塑造自己院校的個性，重在要盡全力使自己學校的校園文化區別于其他的校園文化，這是體現一個院校特設辦學價值的重要條件之一。設計者和全體員工的共同努力。校園文化的共性與個性不是彼此對立、相互分離的，而是一個統一體。個性中隱含著共性，共性富于個性之中。我們在進行校園文化的設計時，務必記住這一點。

　　4.整體藝術與局部美學相統一的原則

　　校園文化是一個文化藝術系統的工程，是由許多局部分子組成的整體。為了校園文化建設成為一個美學系統有效地發揮作用，就必須同時建設校園文化的局部主要是指院校的禮儀美學、價值取向、人文社科、教工德育心里美學教育工作等，構成校園文化的基本要素。校園文化的整體即由各種要素之間相互聯系形成的藝術整體，它體現為院校的.辦學理念、內含和外部形象等。校園文化的整體呈現也就是每一所院校表現出豐富的特色辦學及良好的外部形象展示。

　　二、校園文化設計的特點

　　1.教育民族化。

　　校園文化是地域文化藝術的具體體現由地域精英人才工共同創造的。好的校園文化最大程度上是在轉變的人的觀念和創建民主的和諧環境之中構建的高度重視創造型人格的培養，把員工看成是地方經濟建設起引領作用的主體，充分重視他們的才能和需要，物質利益即身心健康的需要，文化生活美德的需要，這是校園文化的中心內容之一。從這點上說，校園文化實際上是民族精神的化身。

　　2.作用系統化。

　　作為教學基地和文化美學相結合的產物，校園文化也是受行政管理的精神文明建設而造就成的一種既定的文化環境，校園里的每一個教員在育人中形成的社會需要的價值觀念、規范的美學思想和道德準則。

　　3.循環整體化。

　　校園文化是學校在教育教學過程中精神、思想成果的沉淀，是以整個學院的建設和發展為出發點和立足點的。學院的根本任務是教書是育人，校園文化的整體活動都要圍繞教書育人這一核心而展開，都要參與實現整個學院文化建設工作的大循環。學院機構設置的各個系部、各個教輔系統，都是從維持學校正常教學運轉、保證學院終始目標而考慮的。它的運轉無一不統一在學校總體的大目標之下而和諧地共振，就好比太陽系的九大行星雖然各自有著各自自傳的規律，但始終不脫離公轉的運行軌道一樣。

　　4.目標集體化。

　　校園文化要體現以人為本的思想，調動教工的主動性、積極性，目標要具體化目標要具體實在，它包含學院在一定時間或階段內要達到的標準、數量的指標和最佳的可見效益，其中體現著豐富的精神道德成果，并采取切實有效的具體的措施把它變成全體教職員工共同遵循的指導思想、啟迪他們在為完善學院特設校園文建設目標過程中實現自身的價值。

　　三、校園文化設計的重點

　　1.培養校園道德。

　　校園道德是校園形象的內在要素，是實現教書育人目的的關鍵所在。校園里有良好的道德聲譽，如教學質量高、教師之間互敬互愛、互相幫助，教師對教育事業認真負責、無私奉獻等等，都是學校發展壯大和興旺發達的力量源泉。因此，要充分重視校園道德文化的建設，分別制定不同層次，不同標準的道德規范，在實踐教學中全力培養并使之成為全體教職員工廣大師生的自覺行為。

　　2.培養校園精神。

　　校園精神是校園文化的核心。校園精神是指經過長期培育、倡導而形成的具有校園獨特個性和激勵作用并為廣大職工共同接受的群體意識、生活信條和行為準則。如“無私奉獻、爭創一流”等等。沒有優良的校園精神，就沒有良好的校園素質和校園形象，建設校園文化，要十分重視校園精神素養的加強，以團結創新、律己務實、勇于實踐、奉獻守法為內容，規范學校每一名師生員工的行為，形成共同的價值取向和信念基礎，激勵學院教職員工為提高職業教育中的特色辦學而努力工作。

　　3.創立校園哲學。

　　校園哲學是學校運用了馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義在創造物質財富和精神財富活動中形成的世界觀和方法論。在市場經濟逐步創立，金錢至上觀念泛濫條件下，正確的時間和方法論顯得至關重要。綜上所述校園文化建設，有著諸多內容和更多需要我們去探索的實際問題，做為高職的教育工作者，我們責任重大，我們不但要培養學生創作力，而且還要通過這一實質的精神內涵去將努力的把握提升校園文化使我們的熱土更完美。

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