自行車的科學(xué)課件
第一課時
教學(xué)過程：
一、檢查生字詞預(yù)習(xí)：
1、 指名讀生字。
2、 交流你自學(xué)生字的成果。
薄：多音字
肺字的寫法。
兢字的寫法。
3、 指名讀課文中出現(xiàn)的幾個外國人名，并說說他們和我之間的關(guān)系。
馬祁 高登 馬玟.沃爾夫
二、整體感知課文，理清線索：
1、 自行車在文中出現(xiàn)了幾次?每次都是為什么?
馬祁先生說如果我有一輛自行車，就答應(yīng)幫我找一份零工。
爸爸為我買了一輛舊的自行車。
馬祁先生見我有了一輛自行車后，就答應(yīng)了給我一份送報紙的工作。
我推著車子去送報紙，可這種做法很費(fèi)勁，就把車子留在家里。
母親把那輛舊自行車賣掉了。
圣誕節(jié)，我的客戶送了我一輛新的自行車。
2、 概括課文主要內(nèi)容。
3、 質(zhì)疑：
三、品詞析句 問題探究
“你是最出色的，”她說，“你送的報紙從來沒有遺失或者延時，也從來沒有弄得潮濕或者損壞過。于是我們決定送你一輛自行車。”我的客戶們?yōu)槭裁匆妥孕熊嚱o我呢?
1、 我是怎么送報紙的呢?請同學(xué)們找到相關(guān)語句，仔細(xì)體會。
2、 師生交流：
(一)送報紙是一件苦差事。
要是遇上下雨下雪的.天氣，麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過的雨衣，蒙蓋在郵包上，以免新報紙被雨雪淋濕。
(1) 會有什么麻煩?怎么就是個苦差事呢?引導(dǎo)學(xué)生想象體會。
下雨的時候：
下雪的時候：
2)朗讀語段。
(二)送報紙也有有趣的時候：
我天天都能看到每一個鄰居，……但是對我都很友善。我還可以看到他們養(yǎng)的各種各樣的小狗小貓，以及其他可愛的小動物。
1)、從中可以體會到“我”是怎么送報紙的?——親自送到每個鄰居的手里。而且是面帶微笑送過去，待人乃至對小動物也很友善，心存感激。
2)想象一下他送報紙的情景。
3、朗讀這兩個自然段。
3、小結(jié)
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、上節(jié)課，我們通過品詞析句，通過朗讀想象，感受到了文中的我送報紙的場景。那么我們可不可用書中的一個詞語來概括一下我的行動。
2、出示詞語：兢兢業(yè)業(yè)。要學(xué)生聯(lián)系全文，用自己的話概括說說詞語的意思。
兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎,勤奮刻苦,認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、感受感人場景：
1、 正是由于我兢兢業(yè)業(yè)的工作，我贏得了我的客戶的喜愛，他們在圣誕夜里送給了我一個驚喜。來，讓我們回到那個美麗的夜晚。請同學(xué)們自由讀讀這一部分，感受當(dāng)時的情景，體會人物的心里活動。
2、 指名讀。指導(dǎo)朗讀。注意體會我的驚喜、激動之情，以及我的客戶的那份友善和對我的喜愛。
3、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際體會“你是最出色的。”
4、 重點體會“我感到，這一天是我最幸福的一天。”這句話的含義。
含義表面上指的是我得到了一輛新的自行車，我感到幸福。實際上是我感受到人只要付出誠實的勞動，兢兢業(yè)業(yè)地工作就一定會獲得別人的認(rèn)可。我為我自己感到自豪。
5、寫話：此時的我內(nèi)心百感交集……接著往下寫，寫一段話描述自己的心理活動。
三、拓展延伸 引發(fā)思考：
1、 這篇課文很長，雖然是一篇國外的文章，但同樣能觸發(fā)我們的心靈，那么這篇文章還有什么地方引發(fā)了你的思考呢?
2、 學(xué)生交流：
引導(dǎo)學(xué)生就文章的幾個人物著手，思考他們的所作所為。
四、練筆：
改變?nèi)朔Q復(fù)述課文。以文章另外一個人物的視角寫下這個故事。
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