時分的認識課件
導語：我們教師在時分的認識教學之中找好對學生對鐘面的認識了解？以下是小編為大家分享的時分的認識課件，歡迎借鑒！
教學目標：
1. 使學生認識鐘面，能認讀鐘面所表示的時刻，時分的認識。
2. 認識時、分，記住這兩個單位之間的進率。
3. 培養(yǎng)學生珍惜時間，遵守作息時間的良好習慣。
教學重點：
認識時、分。
教學難點：
接近整時的鐘面時刻的認讀。
教學準備：
多媒體課件、事物鐘面、生自制鐘面
教學關(guān)鍵：
聯(lián)系學生生活實際。
教學過程：
一、 導入新課
1. 猜謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累；馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。
2. 問：同學們見過哪些鐘？（出示各種鐘的圖片）這些鐘表雖然大小不一，形狀不同，但是它們有共同的作用。（幫助人們掌握時間，安排好一天的.工作、學習和休息。）
3. 出示8：00 10：05 1：50 2：35的鐘面圖生試讀后指名介紹自己看時刻的方法。
（過渡：有的同學平時很好學，已經(jīng)會看鐘表上的時刻了，下面這些鐘表分別表示幾點。）
二、探求新知
導：這些時刻到底該怎么讀呢？我們先來研究鐘面，看看鐘面上藏著那些秘密？
（一） 認識鐘面
1.出示靜態(tài)鐘面讓生觀察
匯報后師講解：
（1）鐘面上有3根針，短而粗的是時針，用來表示幾時的；比較長的是分針，用來表示幾分的；又細又長的是秒針，用來表示幾秒的。（劃線的電腦閃現(xiàn)）指出秒針先不介紹。（隱去秒針）
（2）.鐘面上有（ ）大格；（ ）小格，共（ ）小格。（劃線的電腦閃現(xiàn)）
2.出示動態(tài)鐘面觀察，得出時、分的進率。
問：如果這個鐘面通上電源會怎樣？他們是朝什么方向走的？（用手比畫）課件顯示。
研究填表：
研究內(nèi)容
我的發(fā)現(xiàn)
鐘面上有什么？
鐘面上有（ ）大格，每大格有
（）小格，共（ ）小格，小學數(shù)學教案《時分的認識》。
分針是怎么走的？
1小格是（）分，走1大格是（）
分；從12----9是（ ）分；走一圈
是（ ）分。
時針是怎么走的？
走1大格是（ ）小時，走1圈是（ ）
小時。
分針和時針有什么關(guān)系？
1小時=（ ）分
生討論后交流整理成研究報告，師板書重點：
分針——1小格——1分
時針——1大格——1小時
1小時=60分
（二） 感受時間
1. 那么1分時間能做些什么呢？（出示資料）
2. 我們1分時間能做些什么呢？
做口算（）道，數(shù)脈搏跳動了（）次，數(shù)數(shù)（）個，畫☆（）個。
（1）.生任選一樣試一試
（2）.交流你用一分時間做了什么？
3.你知道1小時可以做些什么呢？
（1）.出示資料
（2）生估計自己1小時可以做些什么？
（三）.學習看鐘表.
1分，1小時可以做這么多的事情，時間真是太寶貴了，我們應(yīng)該合理安排，利用時間。
1. 整時讀法
出示鐘面 8：00 11：00 1：00 指名讀
小結(jié)整時讀法，說說你是怎么認出來的？
2. 非整時的讀法
出示鐘面 2：55 10：05 指名讀
說說你是怎么認出來的？
指導看書本是怎么總結(jié)的。（時針走過幾就是幾時，多了多少要看分針從12起走了多少小格。顯示這句話）
（三） 學習記時
導：剛才認讀的這幾個鐘面除了（）時（）分這種記法外，還有一種記錄方法。這種記錄方法在電子表中常見。
1. 生說說方法。
2. 試寫
3. 校對，師指出：時和分之間用：隔開，表示幾分的數(shù)字要有兩個，不滿10時前一位用0占位。（下劃線閃現(xiàn)）
三.鞏固練習
1. 根據(jù)屏幕提示完成學校的冬令時間表。
同桌校對——集體交流（實物投影）——讀出時刻
2. 師口述時刻，生在鐘面上撥動時針和分針。
3. 我們一節(jié)課是（）分鐘，再加（）分鐘就是1小時。
（四）課堂總結(jié)。
時分的認識
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