幼兒園教師觀察記錄《玩具風波》

　　孩子都是特別喜歡玩的，尤其是男孩子，他們對小汽車、機器人這些玩具都非常感興趣。我們班的男孩子也是如此。可是，這一次玩具給男孩子們帶了了不少煩惱，這是怎么一回事呢?

　　有一天，驍驍將一個玩具恐龍偷偷帶到班上，在玩的時候海洋參與進來了，一會兒他就將玩具給了海洋。海洋拿著玩具和壯壯在一起玩，過了一會海洋為了和壯壯交換別的東西又將玩具送給了壯壯，壯壯認為玩具已經成了自己的了，就將玩具帶回了家。兩天后，壯壯又將恐龍帶回了教室，并且告訴老師這是他的恐龍請老師幫他收好。下午放學回家時，驍驍要將恐龍的玩具帶回家而壯壯說玩具是他的，于是凡是玩過這個恐龍的小朋友都紛紛出現了，一場恐龍玩具制造的風波開始了。

　　他們一直爭執不休，驍驍堅持玩具并沒有送給海洋，海洋卻說送了，壯壯得不到玩具甚至急的已經哭了出來。在問清事情的經過之后，我坦言的告訴他們：首先，在沒有經過老師的允許下將玩具偷偷帶到幼兒園是不對的。其次，如果你想在幼兒園轉送他人玩具一定是要先告訴老師再去轉送。并且轉送他人玩具之后玩具就不再屬于自己了，而是屬于別人，是不能夠要回去的'。更不能將一個玩具同時轉送給多個小朋友。接著經過老師的調查驍驍已經將玩具轉送給海洋，海洋有權利將玩具轉送給壯壯，于是恐龍玩具應該屬于壯壯。這個結果出來了之后，驍驍明顯很失落，經過老師的安慰驍驍自己也表示以后再也不會將玩具隨便帶到幼兒園，如果要帶一定會告訴老師。

　　對于小朋友們來說，幼兒園就相當于一個小小的社會，在這個小社會中孩子們將遇見不同的問題，尤其是在社會交往人際關系方面幼兒園教育有重大的意義。在這件事情上，我們可以很清楚的看出不同孩子對同一事情有不同的反應。從這件事中我們可以看到有的孩子做逃避問題不想承認，有些孩子不能夠正面的接受挫折，其實這些問題其實是表象的，歸根結底是孩子沒有責任心，不能夠為自己的行為負責任。這種情況是不容忽視，遇到這樣的問題時老師要耐心的去開導，運用不同的方法去化解和讓孩子感受到自己是要承擔自己做任何事帶來的后果，要對自己所做的決定負責。從小培養孩子的責任心，讓孩子們從小有責任感，讓孩子們健康快樂成長也是我們作為老師的義不容辭的責任!

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