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幼兒園觀察記錄《我們一起看》

時間:2022-09-30 15:34:45 記錄 我要投稿

幼兒園觀察記錄《我們一起看》

  【案例描述】

幼兒園觀察記錄《我們一起看》

  在課間自由活動時,王xx小朋友從圖書架上選了一本繪本書:《鱷魚怕怕,牙醫怕怕》坐在小椅子看書,周xx看到了,趕緊吃完點心,對坐在旁邊的王xx說:“這是我的書,我要看”王xx拿著書不肯給,周xx又到老師這兒來告狀:“黃老師,她拿我的書。”

  我看了看他,又看了看書說:“不管誰的書,大家都可以看。”周xx看了看我,對王xx說:“王xx,我們一起看,好嗎?”“好吧。”王xx欣然同意了。

  【案例分析】

  在快樂閱讀主題活動中,小朋友們帶來了許多繪本書,在孩子們輪番借閱圖書的過程中,孩子們對閱讀圖書產生了濃厚的興趣,首先這本書其實不是周xx的,只不過他剛剛借閱過這本書,他想要看這本書,就說是自己的,或者他誤認為是自己的了,他想老師一定會幫他的,所以就有了告狀,其次周xx對這本書有了一定的了解,對于他來說這本書對他有一定的吸引力,他能看懂這本書里的大致內容,就有和同伴交流的話題了,可以說孩子有一定的表現欲望,愿意與同伴來分享自己的經驗了。因為在這個快樂閱讀主題活動中老師強調了分享,因此,就有了“我們一起看,好嗎?”有了初步的合作看書,分享快樂的這一行為的表現。

  【采取策略】

  首先,老師可以以旁觀者的身份來讓孩子解決問題,充分理解孩子,相信孩子,讓孩子在沖突中學習解決問題的能力。

  其次,當孩子解決了問題,老師給予及時的鼓勵與表揚,肯定孩子的行為表現,或者也可以給一些建議,讓孩子獲得充分的`滿足感。

  再次,老師在活動中做個有心人,注意觀察每個孩子的行為表現,及時捕捉孩子的行為點,給予機會,提供條件,讓孩子有展現自我,發展自我的空間。

  【反思】

  一日活動的每一個環節都潛藏著教育契機,現在的《指南》精神也明確指出要樹立一日生活皆課程的教育理念,把理念落實到工作中,時時刻刻關注到兒童,做到眼中有孩子,心中有孩子,手中有孩子。只要我們老師做個有心人,孩子們將會給你無限的驚喜。

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