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《檢閱 》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《檢閱 》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
視頻導(dǎo)入
孩子們這段視頻是我們國家成立65周年時的檢閱儀式，看過之后你有什么感受么？
在異國他鄉(xiāng)的波蘭首都華沙正舉行著一場盛大的檢閱儀式，那里發(fā)生了什么？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課檢閱齊讀課題14。檢閱再讀
老師要考一考你們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，我們做個快速搶答。看誰答得又快又準(zhǔn)確。
故事發(fā)生在的時間？地點(diǎn)？人物的名字你還記得嗎？發(fā)生了一件什么事？（播放課件，填空題）
當(dāng)兒童隊(duì)員們走過主席臺時，成千上萬的觀眾發(fā)出了怎樣的贊嘆呢？（黑板貼出兩個句子“這個。這些。”）兩個大大的感嘆號！這是發(fā)自內(nèi)心的由衷的贊嘆，我們一起再來讀一讀！（板書：棒）讀到這里你心中有什么疑問？為什么這個小伙子真棒？這些小伙子真棒？這個小伙子誰？博萊克。
那么文中哪一段對博萊克的表現(xiàn)做了重點(diǎn)描寫你找到了么？讀一讀你真會學(xué)習(xí)！
具體分析動作神態(tài)描寫，體會人物性格品質(zhì)：此時他是以什么樣的神態(tài)走在隊(duì)伍中。這句話的描寫讀出博萊克很認(rèn)真這一句。體會到。他肯定忘了自己在拄拐，同全隊(duì)保持一致走在隊(duì)伍中，他此時內(nèi)心充滿了什么？自信你認(rèn)為博萊克做到哪一點(diǎn)最難呢？同全隊(duì)保持一致從保持一致這個動作，我們知道在檢閱時所有的人都要步調(diào)一致，他作為一個殘疾的孩子想做到這一點(diǎn)要付出更多的努力。（請你用再來讀一讀）
我們試想一下，在烈日炎炎下，他卻。在冷風(fēng)襲來時。就像我們同學(xué)說的一樣博萊克付出了無數(shù)的努力，此時你看到了一個怎樣的博萊克？勇敢堅(jiān)強(qiáng)（同學(xué)們再讀這一段，體會感受博萊克的堅(jiān)強(qiáng)勇敢）
這樣的一個孩子我們怎么能不夸贊他呢？齊讀：這個小伙子真棒！
博萊克用他的毅力出色地完成了任務(wù)，博萊克的表現(xiàn)真棒！（板書：表現(xiàn)）
博萊克以他的自信自強(qiáng)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)贏得了觀眾們的稱贊。其他的兒童隊(duì)員們?yōu)槭裁匆驳玫搅擞^眾們的稱贊呢？
（合作學(xué)習(xí)：出示課件1。請同學(xué)們自由朗讀課文的２至９自然段，看看兒童隊(duì)員們做了什么？他們遇到了一個什么問題？2。從哪個詞語或句子中體會到了這個問題很棘手？用橫線畫出來）如果是3段誰都不愿意第一個開口。
如果是5段一個詞體現(xiàn)了事情很棘手鴉雀無聲什么意思？他們在想什么？
如果是6段五個問句體現(xiàn)出隊(duì)員們現(xiàn)在心里十分的？男女生輪讀
每一句話都要讀出疑問的語氣試著加點(diǎn)動作吧，再讀讀。不讓他去行么？放在隊(duì)尾，他會怎么想？要不把他藏在隊(duì)伍中間？后兩句說明了什么？隊(duì)員們此時此刻心理是怎樣的？猶豫矛盾（播放課件）
問題解決了嗎？怎么解決的？請你來讀一讀隊(duì)員們?nèi)绾位卮穑磕銇碜x一讀
（再請兩個學(xué)生分別讀一讀這兩句話）
我們請幾個同學(xué)一起來分角色讀一讀兒童隊(duì)員們討論的情節(jié)。他們一致決定把博萊克放在。第一排，讓你感受到了這是一個什么樣的集體？給予了博萊克最大的。尊重關(guān)愛不排斥不歧視。兒童隊(duì)員們做出了一個真棒的決定！（板書：決定）
你們喜歡不喜歡這樣團(tuán)結(jié)友愛的集體呢？（喜歡）這樣的集體我們有什么理由不去稱贊他們？齊讀：這些小伙子真棒！同學(xué)們請思考，這些孩子們身上還有什么也很棒？你真是一個有心的孩子。博萊克的堅(jiān)強(qiáng)自信的，隊(duì)員們團(tuán)結(jié)友愛，尊重他人的精神真棒！（板書：精神）現(xiàn)在的你想對博萊克和兒童隊(duì)員們說些什么？（出示課件）這節(jié)課老師還想教大家一種新的寫作方法—場面描寫。請大家看課文第段。（出示課文原文請同學(xué)們齊讀這段。）你讀了之后有什么感覺嗎？（對，場面盛大，氣氛隆重，你真是個會讀書的孩子。場面描寫就是烘托氣氛的作用）
這個片段（出示課件），的場面描寫的就是我國開國大典時候的盛大場景。（指名學(xué)生讀一讀）
同學(xué)們，你們以后寫有關(guān)大型活動的作文時候就可以運(yùn)用場面描寫這種寫法來烘托氣氛了
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