小學二年級語文《開學第一天》教學設計
教學要求：
1、有感情的朗讀課文，理解課文內容并背誦。
2、認識十四個生字（其中包括兩個多音字），會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。
3、激發學生對校園生活的熱愛。
教學重點、難點：
1、理解課文，體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。
2、學會本課的十四個生字，會寫八個生字。能自主積累賜予。
教學準備：
小黑板、字詞卡片
教學時間：
2課時
第一課時
一、教學目標：
1、在課文中識字，體會同學們開學時的喜悅心情。
2、結合自己的感受，有感情的朗讀課文。
3、正確認讀十四個生字（其中包括兩個多音字）。
二、教具準備：
掛圖、卡片、音樂。
三、教學過程：
（一）導入新課：
同學們，很高興你們升入了二年級。經過了一個假期，你們又來到了學校，能說說你現在的心情嗎？
（學生自由說，老師對說得好的同學及時鼓勵。）
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎？
�。ǘ┲匆�，自讀課文：
1、學生自由讀問，要求讀準字音。
2、指名匯報，把讀不好的詞語反復讀幾遍。
3、學生之間互相度，各自糾正讀音。
4、出示詞語卡片，指名認讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇
興奮仿佛突然
5、讀帶有詞語的句子：
今天的`陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門口笑臉相迎，同學們見面分外喜歡。
就像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。
看著他們，我仿佛突然長高了。
6、說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么？
7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么？
8、課文中的小作者心情怎樣？他又想到了什么呢？想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。
9、出示句子，指導朗讀：
今天的陽光格外燦爛。
校園的花朵格外鮮艷。
應該怎樣讀？能不能用“格外”說一句話。
�。ㄈ┱归_想象，讓學生暢所欲言：
說說你升入二年級時，有什么希望和打算？
（四）讀讀、演演、背背：
1、選擇你喜歡的小節讀給大家庭。（可加上動作表演）
2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。（配樂）
四、板書設計：
開學第一天
老師笑臉相迎
同學分外喜歡揚起風帆
小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖
第二課時
一、教學目標：
1、繼續認讀生字、新詞，讀課文。
2、會寫課后的八個生字。
3、有感情的朗讀課文。
二、教具準備：
生字、新詞卡片、田字格黑板
三、教學過程：
�。ㄒ唬╈柟虖土�
1、出示生詞卡片，讀一讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然
2、出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字？
格燦爛艷始揚帆
妹背邁睜仿佛空
指名說，集體評議誰的方法好？
3、出示多音字。
相分
能不能說說他們怎么讀？能給他們找找朋友嗎？
（二）學習生字
1、指名讀準字音，記住字形。
2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎？
3、詞語積累，看誰組的詞多。
4、指導書寫。
�。�1）觀察字形特點，說說你發現了什么小秘密？
�。�2）重點知道：“陽”“說”“給”
5、鞏固練習：
�。�1）完成生字作業，比一比，看誰寫得好。
�。�2）背誦課文。
四、板書設計：
纟：給
讠：認識說話
阝：隊陽陰
五、課堂作業設計：
1、給多音字組詞：
2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。
讠：
阝：
【 小學二年級語文《開學第一天》教學設計】相關文章：
語文開學教學設計08-16
《開學第一天》的教學設計11-07
《開學第一天》教學設計10-06
開學第一天教學設計11-20
小學語文的教學設計02-17
小學語文《語文樂園》教學設計09-20
小學語文二年級教學設計11-18
小學語文開學第一課教學設計09-01
小學語文《風》教學設計10-13