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《高山大海江河》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-07-09 20:54:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《高山大海江河》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)課時:

《高山大海江河》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:認(rèn)識欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美,學(xué)會欣賞評價大師的作品。

  2、操作:能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受,并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  3、情感:熱愛大自然,培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。

  感受高山、大海、江河的雄壯美。 理解欣賞大師作品

  理解掌握畫家作品中體現(xiàn)的雄壯美。

  作業(yè)要求:

  嘗試用幾句話表達(dá)對作品的感受;并創(chuàng)作一幅有氣勢的風(fēng)景畫。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件 圖片、繪畫工具等。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課:

  教師板書課題:《高山、大海、江河》

  二、課堂發(fā)展:

  一、出示圖片《黃河激流》

  1、聽音樂《高山流水》和《黃河》,模擬指揮家們的動作,感受優(yōu)美和雄壯兩種不同音樂風(fēng)格的區(qū)別。

  2、你能夠用詞語形容剛才聽到的那兩段音樂給你的感覺嗎?(板書:優(yōu)美、雄壯)

  3、把聽覺的感受轉(zhuǎn)化為視覺的感受。

  同時出示《蛙聲十里出山泉》和《黃河激流》,哪一幅作品給你優(yōu)美的感覺;

  哪一幅給你雄壯、氣勢磅礴的感覺?嘗試看著畫面,想象一下如果你身臨其境,聽到的聲音會是怎樣的?

  (請學(xué)生模擬,或者播放聲效)

  4、在《黃河激流》這幅作品中,哪些地方給你感受最深?(水、船、人)

  5、為了使課堂更加生動,加入互動環(huán)節(jié)。請幾位學(xué)生上臺,模仿作品中船夫的姿勢。然后在《黃河船夫曲》的音樂聲中,把靜止的畫面運(yùn)動起來,再現(xiàn)船夫與激流搏斗的場面。增強(qiáng)課堂的感染力。

  6、采訪演員,深化主題:面對如此洶涌澎湃的黃河水,你害怕了嗎?(勇氣)

  7、設(shè)問:你覺得要戰(zhàn)勝這么惡劣的環(huán)境,需要的是怎么?(力量)

  8、設(shè)問:畫家杜健為我們展現(xiàn)了黃河上,船夫與激流搏斗的情景。然而他為什么要畫這樣一幅畫呢?

  (中華民族與外來力量作斗爭,體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)合作精神。)

  9、這幅作品還有一個有趣的地方,就是船在畫面的位置。

  10、作為畫面的主角,畫家把它擺放在中間偏上的位置,很少作品會這樣處理。

  11、如果請你修改一下,你會選擇把船放在那個位置呢?(結(jié)合多媒體演示,講解構(gòu)圖方法)

  三、《神奈川沖浪》

  1、跟《黃河激流》一樣,《神奈川沖浪》同樣表現(xiàn)的是人與大自然搏斗的情景。誰來描述一下畫面?

  2、作品介紹:

  神奈川沖浪》是日本畫家葛飾北齋(生活于西歷19世紀(jì)前期)的作品。在洶涌澎湃的海浪中,有兩條奮進(jìn)的船只,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去是富士山,現(xiàn)出動蕩不安、緊張激烈的氛圍。

  日本重裝甲騎兵武士在西歷13世紀(jì)以少勝多,擊敗蒙古侵略,也許,正是憑籍于此; 作者通過這一手段來表現(xiàn)人與大自然的抗?fàn)帲⒁源嗽俅蜗笳魅毡久褡宓牟珦麸L(fēng)浪的精神和民族氣節(jié)。

  此畫的主題,表現(xiàn)了具有日本特點(diǎn)的陽剛之氣的風(fēng)格特征和乘風(fēng)破浪、勇往直前的大無畏精神。

  民族氣節(jié)如果每個人都能做要這點(diǎn)那這個民族是多么有希望

  西元1853年發(fā)生米國人佩里黑船叩關(guān),以強(qiáng)大的武力為后盾

  要求日本開放港口、割讓租界,朝野震驚。

  日本人憚于西人船堅(jiān)炮利,更多的日本男人則深刻地感受到變革的`重要性。米國艦隊(duì)停泊在下田,一夜,兩個年輕日本武士趁黑偷偷登上了米國的旗艦——兩個帶刀的武士此行不是為了象北清的義和團(tuán)那樣殺西洋人報國仇,而是為了跟隨米國艦隊(duì)周游世界增長見聞。

  此事后來因幕府阻撓而流產(chǎn),一個小小的風(fēng)波卻令艦隊(duì)司令佩里在日記中對兩個異國年輕人的勇敢和膽識贊不絕口,稱他們是日本未來的希望,并熱情地預(yù)言擁有這樣年輕人的國家

  “前途不知將會是何等的輝煌,命運(yùn)不知將會有何等的希望。”

  3、另外值得一提的是,《神奈川沖浪》是一幅版畫作品。我們可以通過與國畫作品和油畫作品的對比,感受版畫的特點(diǎn)

  4、設(shè)問:你會更喜歡哪一種畫法呢?為什么?

  (用幾句話寫寫你對作品的感受)

  5 、辯論比賽:為什么我覺得這幅畫好?

  6、師演示大海范畫線條

  五、學(xué)生作業(yè):(任選其一)

  1、選取課文中你最喜歡的一幅作品進(jìn)行臨摹;

  2、嘗試自己創(chuàng)作一幅表現(xiàn)山或者大海的風(fēng)景畫作品,注意表現(xiàn)出山河的氣勢;

  六、作品展示點(diǎn)評。

  七:教學(xué)反思:

  能用粗獷、有力、雄偉、壯麗等適合的詞匯表達(dá)自己的感受,并嘗試?yán)L畫一幅風(fēng)景畫。

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