《識字3》的第二課時教學設計

　　第二課時

　　一、復習鞏固，以情激情

　　1．教師出示詞語卡片，學生“開火車”讀。

　　朝陽 晚霞 晨霧 秋霜 碧綠 楊柳 桃李 山清水秀 萬紫千紅 和風細雨 鳥語花香

　　2．大自然是一幅美麗的圖畫，是一首悠揚的樂曲，是一首迷人的小詩。這些美好的事物都在我們學習的對子歌里，讓我們再來好好的讀讀課文吧！

　　二、理解詞語，朗讀感悟

　　1．學習對子歌的第一節。

　�。�1）教師范讀對子歌的第一節，學生認真聽，然后自己練習讀一讀，讀流利。

　�。�2）指名讀對子歌的第一節。

　�。�3）說一說自己讀懂了什么，有什么不懂的地方。

　�。�4）教師引導學生理解內容和對子中詞語的意思。

　　霧、霜：你見過霧和霜嗎？誰來說說霧和霜是什么樣的？

　　朝霞、夕陽：用相關圖片或投影片幫助學生理解。

　　和風細雨：用圖片讓學生感受詞語的意思。

　�。�5）指導朗讀。對子中寫了這么美麗的景色，我們美美的讀一讀吧！

　　2．學習對子第二、三節。

　　（1）自由讀一讀，想一想對子中都寫了哪些景物？

　　（2）把自己學會的向老師和同學匯報。

　�。�3）教師以直觀的形式引導學生理解“碧野”的意思；利用圖片讓學生感受“萬紫千紅”的意思，并在文中找一找類似的詞語。（和風細雨、山清水秀、鳥語花香）

　�。ㄎ闹械倪@些詞語寫的都是比較抽象的事物，因此要用形象、直觀的方法讓學生去感受詞語的'意思，不宜用詞解詞。）

　�。�4）升華情感，指導學生讀好課文。配樂朗讀全文，再一次感受對子歌的優美意境。

　　三、拓展延伸

　　這首對子歌寫得多么美妙��！“雪對霜，桃對李”，它們之間有什么關系呢？在生活中有哪些詞可以對對子？比一比，哪個小組找的多。

　　四、指導寫字

　　1．鞏固“李、秀、香”3 個字的讀音，用這 3 個字組詞、說話。

　　（讓學生用學過的生字組詞，可以幫助學生理解字意，積累詞語。練習用常用的詞語說話，可以訓練學生說一句完整的話，使學生受到全方位的語言訓練。）

　　2．引導學生觀察生字的特點和結構，并把自己的發現和同桌交流。

　　3．教師重點指導學生寫好“香”和“秀”字的“禾字頭”。寫得扁一點，“上撇”是“平撇”，“豎”要寫得短一點，給下面的部分留下空間，“撇”和“捺”盡量寫得伸展。

　　4．教師范寫，學生先描紅，再書寫。

　　5．展示學生的作業，教師和學生共同評價。

　　五、課后作業

　　1．抄寫生字，抄寫課文中自己喜歡的詞語。

　　2．找一找自己喜歡的對子讀一讀、背一背。

　　六、板書設計

　　識 字 3

　　云──霧 朝霞──夕陽 和風細雨

　　花──草 藍天──碧野 萬紫千紅

　　桃──李 山清──水秀 鳥語花香