《會“飛”的饅頭》教學設計范文

　　教學目標：

　　1.聽清錄音中講了哪兩個小朋友，是誰讓饅頭“飛”出了窗外，結果怎么樣。

　　2.能根據錄音，看圖把故事內容講出來。

　　3.懂得要愛惜糧食。

　　教學重點和難點：

　　1.仔細聽錄音，聽清錄音的主要內容。

　　2.能看圖把故事內容講述出來。

　　教學準備：

　　課件：愛惜糧食，做生活的小主人

　　教學時間：

　　一課時

　　教學設計：

　　一、導入課題，激發(fā)興趣

　　1.小朋友，有一首古詩名叫《鋤禾》，誰能背誦？（學生背誦）

　　2.這首古詩主要告訴我們一個什么道理呢？（指名交流）

　　3.對呀，糧食來之不易，是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以不管是米飯還是饅頭我們都要愛惜�？墒�，有一個肉饅頭它會飛，這是怎么一回事呢？

　　4. 出示課題：聽說活動

　　會“飛”的饅頭

　　二、聽一聽，想一想

　　1. 仔細聽錄音，想一想，故事中講了哪兩個小朋友，是誰讓饅頭“飛”出了窗外，結果怎么樣？

　　2. 交流反饋并板書：南南 扔饅頭 低下頭

　　冬冬 接饅頭 巧批評

　　3. 師生評價

　�。�聽說活動，“聽”應該有著重要的位置，在聽前有明確的要求，培養(yǎng)學生認真聽，用心記的好習慣。）

　　三、聽一聽，說一說

　　1.按順序仔細看圖，用一句話說說每幅圖畫的`意思。

　　2.學生準備

　　3.指名交流，師生評價

　�。ɡ�：

　　南南把一個吃剩下的肉饅頭扔出了窗外；

　　半個饅頭砸在了冬冬的頭上；

　　南南向冬冬道歉，冬冬說有事找他；

　　冬冬請南南背誦古詩《鋤禾》，南南爽快地答應了；

　　南南流利地背誦古詩《鋤禾》；

　　冬冬拿出了饅頭，南南難為情地低下了頭。）

　　4.再看圖聽錄音，學生仿說

　�。�1）學生各自準備。

　�。�2）同桌對說。

　　（3）小組交流。

　　（用一句話說說每幅圖畫的意思，激發(fā)學生聽說興趣，并發(fā)展學生的語言交際能力。先想再說，有利于學生學會清楚地表達自己想要說的意思。同桌練習、小組交流的形式，擴大了練的“面”與“量”，提高了課堂教學的效益，有利于培養(yǎng)學生傾聽、表達的能力。）

　　四、說一說，演一演

　　1. 第三次聽錄音，練習說話

　　2. 集體交流與指導

　　3.同桌扮角色演一演。

　　4.找好朋友表演說。

　　5.小小擂臺賽：分角色表演故事，評選“最佳表演獎”（師生評議）

　　（具體的語言實踐活動深受學生的喜愛，在這里安排一組活動，如找好朋友表演說、小小擂臺賽，評選“最佳表演獎”，以進一步激發(fā)學生的聽說興趣，真正體現在活動中培養(yǎng)學生的口語交際能力。在演的過程中，重視“說”“演”兩方面的指導，把評價的側重點落在“說”的要求上）

　　五、聯系生活，復習鞏固

　　1.創(chuàng)設情境：

　　在我們學校有許多小朋友是在學校里用餐，可是老師經�？吹接幸恍┖⒆訒�把自己不喜歡吃的菜肴或把自己吃不下的米飯倒掉。如果是你，想一想，你會怎么做呢？你又會怎么勸說他們呢？

　�。�1）同桌討論

　�。�2）自己找朋友說一說

　　（3）集體交流，師生評議

　　（通過創(chuàng)設一個真實的典型的情境，層層深入，不斷激發(fā)起學生已有的生活體驗、生活經歷和語言積累，讓學生在情境中體驗，在實踐中領悟。這一環(huán)節(jié)的安排，大大調動了學生表達的強烈愿望，極大地活躍了課堂氣氛。讓學生自由結伴，為學生提供良好的交際情境，豐富他們說話的內容。同桌討論的過程既是行為評價的過程，也是語言訓練的過程。）

　　2.小結

　　六、拓展延伸

　　走出校園，我們在哪些地方也要注意愛惜糧食？

　　出示課件：愛惜糧食，做生活的小主人

【《會“飛”的饅頭》教學設計】相關文章：

會飛的饅頭作文04-07

會飛的饅頭語文教案設計01-13

會飛的饅頭想象作文范文10-04

會飛圖畫教學設計12-01

會飛的螞蟻教學設計08-15

《會飛的抱抱》教學設計04-21

《會飛的娃娃》教學設計01-27

《會飛的翅膀》教學設計范文12-13

美術會飛的翅膀教學設計12-13