豐碑的教學設計

　　教學目標：

　　1抓住重點語句體會軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。

　　2深刻理解課題的含義。

　　3有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1抓住重點語句體會軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。

　　2深刻理解課題的含義。

　　教學難點：抓住重點語句體會軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。

　　教學過程：

　　一、導入，看錄象激情感

　　1通過初讀，我們已經知道這是發生在什么時候的故事。

　　2觀看錄象，感受紅軍爬雪山時環境的'惡劣。

　　3自讀課文中描寫環境的句子，體會當時環境的惡劣。

　　4指名讀課文中描寫環境的句子，讀中體會環境的惡劣。并想像可能還有什么情況發生？

　　5教師帶讀。

　　二、自讀、自悟，理解文章內容

　　提出問題：面對重重困難，紅軍戰士們能否經受住考驗的？

　　1自讀課文并畫出重點語句，邊讀邊體會，

　　2小組討論。

　　3全班交流。（采用生生互動、師生互動的形式）

　�。�1）將軍

　　A將軍讓馬（與士兵同心協力）

　　B聽說士兵被凍死，很傷心。（一愣步履踉蹌眼睛迷離）

　　C面對凍死的士兵，很氣憤。（陰云密布肌肉抽動肌肉抖動）

　　D第13自然段：吃驚——自責、內疚——傷心——崇敬。（怔怔淚珠閃爍緩緩地莊嚴的軍禮）

　　讀中通過理解詞語感悟將軍的情感變化。

　　（2）軍需處長（讀出不同的理解。）

　　A抓住重點詞語感悟軍需處長的精神。（一尊塑像倚著單薄）

　　B想象軍需處長在犧牲前會想什么？

　　C有感情地朗讀這一段。

　　三、理解題目、解題。（小組合作交流）

　　1理解題目、解題：此時，你對題目有了什么更深的理解？

　　2教師小結：軍需處長像一座豐碑，矗立在長征路上，指引道路。

　　四、理解最后一段的含義。

　　1齊讀最后一段。

　　2你讀懂了什么？

　　3看錄象，分享紅軍勝利時的喜悅。

　　五、總結全文，引導學生把課內知識向課外延伸，激發學生對革命先烈的無限崇敬之情。

　　1學生展示自己查找到的資料。

　　2向學生介紹一本書《二萬五千里長征》。

　　3教師總結全文，激發學生對革命先烈的無限崇敬之情。

【豐碑的教學設計】相關文章：

豐碑教學設計02-10

豐碑教學設計02-18

《豐碑》教學設計精選08-22

《豐碑》的教學設計09-29

《豐碑》教學設計08-23

豐碑教學設計11-09

《豐碑》的教學設計范文02-07

《豐碑》教學設計模板07-03

《豐碑》優秀教學設計07-08