《魚游到了紙上》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　①認識4個生字，學(xué)會11個生字。結(jié)合上下文體會一絲不茍、融為一體、賞心悅目等詞的含義。

　　②有感情地朗讀課文。

　　③理解魚游到了紙上和先游到了我的心里的關(guān)系，體會課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。

　　二．教學(xué)重難點：

　　1．教學(xué)重點：體會聾啞青年做事勤奮、專注的良好品質(zhì)。

　　2．教學(xué)難點：理解魚游到了紙上和先游到了我的心里的句子含義及相互關(guān)系。

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　四．教學(xué)課時：

　　二課時

　　五．教學(xué)過程：

　　●板書課題，質(zhì)疑討論。

　　①板書課題，導(dǎo)入新課。

　　把游換成畫好不好，為什么？

　　②小組議論后將無法解決的最有價值的問題提出來。在各組充分提出問題的基礎(chǔ)上，確定研讀專題為魚游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系。

　　●研讀魚游到了紙上。

　　①找到相關(guān)段落，默讀后說說魚游到了紙上的含義。（聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈活現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對他的稱贊）

　　②反復(fù)朗讀，說說作者是通過怎樣的描寫，使你感受到魚游到了紙上的。

　　a.用小女孩的話直接贊嘆。

　　b.細致的動作描寫，寫他有時工筆細描，像姑娘繡花一樣耐心細致，把每個部位畫得形似；有時揮筆速寫，捕捉金魚的動態(tài)，畫得神似。

　　c.寫圍觀人物的贊嘆和議論。

　　③研討作者所用的'觀察和描寫方法。

　　a.觀察方法；認真看，仔細聽。

　　b.描寫方法：語言描寫，動作描寫和側(cè)面烘托。

　　④出示插圖：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫，來表現(xiàn)青年畫技的高超，你想怎樣寫？（指導(dǎo)學(xué)生認真觀察后，從動作、語言、神態(tài)等方面說一說）

　　●研讀先游到了我的心里

　　①默讀相關(guān)段落，體會游到了心里是什么意思。（要對金魚非常熟悉，掌握特點，做到胸有成魚）

　　②快速瀏覽，找到相關(guān)段落，說說聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的。（結(jié)合愛魚到忘我的境界，出神入迷地觀察，持之以恒地刻苦練習(xí)，進而體會到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著）

　　③再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。

　　a.長期仔細觀察，并進行筆談。

　　b.舉止和神態(tài)描寫。

　　④有感情朗讀你認為描寫精彩的段落。

　　●研討魚游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系（因果關(guān)系）

　　●延伸課外

　　①自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動作的語句。

　　②多么可敬可愛的青年啊，雖然我們不能同他交談，卻對以同他進行筆談。你想對他說什么呢？把你想說的話寫下來吧。

　　板書設(shè)計：

　　看魚

　　魚游到了心里（胸有成竹）

　　勤奮、專注

　　畫魚

　　魚游到了紙上（栩栩如生）