《平平搭積木》第一課時教學設計范文

　　教學目標：

　　認識11個生字，會寫業、本、平、書4個字。認識新偏旁

　　正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　了解課文內容，懂得從小就要關心別人。

　　培養積極主動的學習態度。

　　通過游戲過關鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學生感受理解課文。

　　教學重點：

　　認識11個生字，會寫業、本、平、書4個字。認識新偏旁

　　教學準備：

　　教學掛圖生字卡片

　　教學課時：二課時

　　第一課時

　　激情引趣，揭題導入

　　激情引趣，揭題導入。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？

　　過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手！

　　揭題。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準？

　　初讀課文，整體感知

　　借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

　　再讀課文，要求把課文讀通順。

　　三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰住？

　　讀準字音，再讀句段

　　讀準字音

　　學生找出難讀的音，會讀的學生教讀。

　　學生讀詩句：平平搭積木，搭了四間房子。平平還要搭很多很多的`房子，給大家住。

　　反饋，交流：說說你發現了什么。

　　讀準輕聲音節：呢、啊。

　　學生讀詩句：平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。

　　說一說：你要提醒大家注意什么？

　　讀其他的字。

　　指導看圖

　　平平，這些房子給誰住？

　　還有一間啊，給沒有房子的人住。

　　自由朗讀

　　男女生比賽。

　　自主識字

　　游戲：摘蘋果

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