《校外探路》語文公開課教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標：
1. 觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。
2. 正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。
活動準備：
1. 師生收集學(xué)校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。
2. 學(xué)生準備彩色筆。
第一課時
活動過程：
一、讓我來考考你
1. 老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。
2. 學(xué)生相互考考對方。
二、“探路特別小隊”在行動
1. 激趣，引出“探路特別小隊”
2. 小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務(wù)
3. 全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，
4.“探路特別小隊”出發(fā)(帶上紙、筆)
延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課作時間繼續(xù)進行活動。
第二課時
活動過程：
一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料
二、交流、匯報
1. 各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。
2. 小組自評、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。
三、認識“路線圖”
1. 學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。
2. 合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。
3. 試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。
4. 互相看一看、評一評，并討論路線圖的.作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。
延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。
第三課時(可以把下課時間連在一起)
準備：每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)
一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改
1. 將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。
2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？
3. 評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。
4. 改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。
二、“探路小隊”在行動——看圖尋路
1. 學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。
2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。
3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。
三、“看圖尋路”活動匯報
1. 各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。
2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。
備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。
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