《第四課網(wǎng)絡(luò)連接你我他》第一課時教學設(shè)計
教學目標：
1．通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務(wù)的態(tài)度。
2．通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。
教學重點難點：
通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡(luò)的'時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。
教學準備：
1．請學生準備一個網(wǎng)絡(luò)上的故事。
2．教師網(wǎng)上注冊。
3．準備網(wǎng)絡(luò)歌曲。
教學過程：
一、導入
播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。
師：《東北人都是活雷鋒》這首歌本來不為人所熟悉，但它以Flash的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，一夜之間就紅遍了大江南北。通過這首歌的遭遇，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。
板書課題：網(wǎng)絡(luò)連接你我他
二、認識“網(wǎng)絡(luò)時代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。
1．自主閱讀課本內(nèi)容。
你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突擊學習電腦和上網(wǎng)時的心情嗎？如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？
討論：不同的交流方式相比，網(wǎng)絡(luò)有哪些好處。
2．找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進了“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？
3．閱讀《國際互聯(lián)網(wǎng)》。
如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡(luò)時代的特點，你會首選哪個詞呢？
4．閱讀《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長》。
網(wǎng)絡(luò)故事會：你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎？
交流故事。
5．閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》
（1）網(wǎng)絡(luò)作用知多少。
網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用。請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來，同學之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。
（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？
（3）同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。
（4）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？
6．你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？
討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò)，你認為我們的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的變化？
討論：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處有哪些？你是如何從中受益的？
7．朗讀《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》。
你是怎樣理解教室里寫的那段話的？
8．閱讀《網(wǎng)上幽默》
如果你的家長不支持你上網(wǎng)，而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情，回家之后，你會怎樣給父母說？
三、布置作業(yè)。
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