人教版《我的第一本書》教學設計
【教學目標】
1、自讀課文，復述關于第一本書的故事。
2、理解第一本書中包含的感情，體會作者的情感。
3、品味語句，賞析課文語言。
4、調動自己的人生體驗，獲得人生啟迪。
【教學重點、難點】
1、用自己的話復述關于第一本書的故事。
2、理解第一本書中包含的感情。
3、品味語句，理解句子的內涵。
【學法指導】
1、讀：
自讀法(圈、點、勾、劃)
2、思：
質疑(提問法、探究法)
【教學過程】
一、導入
同學們，你們喜歡看書嗎?那你們還記得自己接觸的第一本書嗎?(請幾個學生簡單介紹)同學們的第一本書內容豐富，蘊涵著無限的趣味，那么詩人牛漢的第一本書又是怎樣的呢?今天就讓我們跟著詩人一起走進那段往事。
二、簡介作者
牛漢，現當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。
三、自瀆課文，整體感知
1、自由朗讀課文，要求：
⑴ 讀準字音，讀出感情。
⑵ 了解故事情節。
2、正確朗讀下列字詞：
鬃( ) 磨磨蹭蹭( )
脊背( ) 摻和( ) 枉()讀
3、復述課文：
圍繞著第一本書發生了不少感人的故事，試用自己的話復述關于第一本書的故事。
要求：復述時講清故事發生的.時間、地點及人物、情節。
四、研讀課文
1、思考：
作者回憶的僅僅是一本書嗎? 一本書 可以蘊含許多感情，請閱讀相關語段，用從──中，我感受到──的句式，說說你從文中品讀到了哪些情感?
2、質疑：
賞析了課文內容后，你對書中的語言、語句還有什么疑惑嗎?請快速閱讀課文，找出不懂的地方，同桌間探討解決.無法解決的請提出來，大家共同討論。
五、拓展延伸
學了本文，你最大的收獲是什么?難道僅僅是了解了第一本書的故事嗎?
六、課文小結
由學生小結本堂課的學習收獲(可從基本知識積累、情感啟迪、學習方法等方面小結)。
七、課后作業(任選一題)
1、當我把補好的課本再次送到喬元貞的手里時，喬元貞會說些什么呢?請同學們想像喬元貞的神情、語言，寫一段話描寫當時的情景。
2、課文中的人物除了我與父親外還有喬元貞、弄不成、二黃毛，三人雖寫得不多，卻讓人難忘，試從中任選一人，在課文提供的材料基礎上，發揮想像，虛構一個小故事(如《二黃毛的故事》)。
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