課文《回聲》第四、五段教學(xué)設(shè)計(jì)
【片斷】
第四、五段教學(xué)。
【教學(xué)思路】
實(shí)驗(yàn)演示，突破難點(diǎn)。
１、思考：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事？請(qǐng)大家默讀第四段，用筆畫出表示青蛙媽媽動(dòng)作的詞語(yǔ)。
２、演示解疑。（課件或投影）
⑴觀察水的變化。
⑵口述水的變化。
⑶朗讀課文第四段，并指導(dǎo)學(xué)生將文中的詞語(yǔ)和老師實(shí)驗(yàn)時(shí)所用物品、所做動(dòng)作的詞語(yǔ)加以比較，撿—拿、扔—投、河岸—盆壁。
⑷結(jié)合詞語(yǔ)比較，記認(rèn)“撿、扔、碰、圈”等字，并相機(jī)進(jìn)行字義的理解。
３、朗讀感悟第五段：
⑴指導(dǎo)朗讀青蛙媽媽的話。
青蛙媽媽是在解答小青蛙的`疑問，要讀出耐心、親切的語(yǔ)氣，節(jié)奏應(yīng)該稍慢。
自由練讀──指名讀──范讀或領(lǐng)讀（如果學(xué)生讀不好）──練讀──指名讀──齊讀。
⑵小青蛙聽了媽媽的話恍然大悟，他非常高興，要讀出歡快的語(yǔ)氣，節(jié)奏要稍快。
自由練讀──指名讀──范讀或領(lǐng)讀（如果學(xué)生讀不好）──練讀──指名讀──齊讀。
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