三年級數學《24時計時法》教學設計
教學內容：24時計時法
教學目的：使學生學會應用24時計時法，能夠進行一些簡單的時間問題的計算。
教學重點：時間單位24時計時法的應用。
教學關鍵：教學中注意聯系實際。提高學生的'學習的興趣，使學生初步了解24時的基本含義以及相互關系。
教學過程：
一、引入
1、揭題讓學生看課本52頁圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時？今天我們就來學習一個新的計時法。（板書：24時計時法）
二、用24時表示時間
1、我們的鐘面時針一周要幾小時？那一天要轉幾周？
2、那一天一共有幾個小時呢？（24）
3、所以我們把從0到24時的計時方法叫做24時計時法。
4、用24時表示下午和晚上的時間：早上從1時到12時就用1——12時來表示。但時從中午12時開始，下午1時我們用24時計時法又該怎么表示呢？同學們討論一下？
5、那下午2時用24時計時法又怎么表示呢？
6、小結方法：同學們怎么樣很快的知道我們通常習慣的表示時間的方式，改成用24時計時法來表示？下午以后的時間只要用12加上我們通常說的幾時就可以得到24時計時法表示的時間比如：晚上9時 就用12＋9＝21所以就時21時。
三、習簡單的時間計算
1、教學例三學生說題意：下午2時40分從北京坐火車，17時45分到達石家莊。路上用了多少時間?
2、學生討論。
3、匯報：你是怎么計算的？
4、師生共同總結：1、統一時間表示法。2、用圖表示3、用24時計時法計算經過時間，只要到達時刻減去發車時刻，就是經過時間。
四、練習：
1、搶答比賽：老師說時間學生說24時計時法表示。
2、完成課本P53頁 做一做。
3、完成練習13的第一題。
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