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《一路花香》教學設計

時間:2021-06-23 12:53:04 教學設計 我要投稿

《一路花香》教學設計范文

  教學要求:

《一路花香》教學設計范文

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.讀懂故事,體會寓言要闡述的道理。

  教學重點、難點:

  體會寓言要闡述的道理。

  教學時間:

  1課時

  教學過程 :

  一、導入,新課:

  1.同學們,你們還記得這學期我們學過的兩個寓言故事嗎?

  2.今天,我們再來學一個寓言故事。(齊讀課題)

  3.讀了課題,你們有什么問題想問?

  (這花香是怎么來的?是誰澆灌了這么多鮮花呢?)

  4.讓我們從課文中來找答案。

  二、初讀課文:

  1.自讀課文,要求:

  (1)把課文讀正確、讀通順,并且要有一定的速度;

  (2)想想這篇課文講了一個什么故事;

  (3)在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。

  2.同桌互相交流、討論。

  3.檢查自讀情況:

  (1)指名幾人分小節讀課文,檢查是否讀通順。

  (2)指名說說課文講了一個什么故事?

  三、再讀課文,明白道理:

  1.印度的挑水工有兩只水罐,它們分別有什么特點?

  (完好的水罐:驕傲自大;有裂縫的水罐:善良自卑)

  2.結合第1節,想象一下:那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說什么?

  有裂縫的.水罐又會怎么想?

  3.那只完好的水罐為什么會如此驕傲,看不起那只破損的水罐呢?

  (因為它認為破水罐沒有用。)

  4.破水罐是不是一點用都沒有呢?分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。(不是。它澆灌了小路旁的花兒。)

  5.那只破損的水罐為什么會這么自卑呢?

  (因為它認為自己只能運半罐水,對不起挑水工,沒有看到自己的價值。)

  6.挑水工是怎樣勸說破水罐的?

  (不是講抽象的大道理,而是循循善誘,啟發破水罐從生活實踐中去感知自身存在的價值。)

  7.這則寓言告訴我們什么道理?

  四、拓展延伸:

  1.在生活中有很多人存在著弱點或缺陷,有的人因此很自卑,我們如何

  像挑水工那樣善于發現這些人的長處,引導他們發現自己的價值呢?能不能舉例來說說?(如:有的同學語文、數學成績不突出,但體育有特長;有的同學數學學得一般,但語文和英語學得很好。)

  2.如何樹立起這些同學的自信心,可采用哪些方法?(讓他看到自己的長處。)

  五、板書:

  28 一路花香

  有裂縫的水罐——澆灌花草——也有價值

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