湘教版《多夢的季節》優秀教學設計

　　教學目的：

　　１、學會10個生字，還能正確讀寫“繁茂、雛鷹、遨游、旋渦、多夢、沉默”等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　３、理解課文內容，體會我們這個多夢的成長季節的心情——對未來充滿好奇、充滿疑惑、充滿幻想……

　　４、通過學習這篇課文，體會得到全詩所表達的思想感情，并積累好詞佳句。

　　教學重點、難點：

　　體會詩歌所表達的思想感情、感悟天真、爛漫、多夢的童年豐富的`內心世界。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、聽歌曲《童年》，談談聽后的體會。

　　2、師：是呀，每個人都會有自己的童年，那么什么是童年，童年都有哪些特點呢？我們通過學習課文《多夢的季節》來體會體會。

　　二、初讀課文。

　　1、生自由朗讀課文。

　　2、指名談談短文主要講述的內容。

　　3、出示詞語

　　哼著 繁茂 遨游 雛鷹 曾經 嘩嘩 沉默 旋渦 謎

　　4、指名學生認讀

　　5、以不同方式認讀詞語

　　三、再讀課文，學生質疑

　　1、課文一共分為幾節，再讀課文，做上標記。

　　2、通過這次朗讀你有什么發現？

　　3、對文中有哪些地方你不明白的？

　　4、學生質疑。

　　四、總結。

　　第二課時

　　一、復習導入新課。

　　１、指名認讀詞語

　　哼著 繁茂 遨游 雛鷹 曾經 嘩嘩 沉默 旋渦 謎

　　２、齊讀課文。

　　二、授新。

　　１、指名朗讀第一小節。

　　２、讀了這一小節，你仿佛看到了什么？

　　３、生發言。

　　４、自由讀第二三小節，找出感受深刻的句子。

　　５、結合學生的提問理解句子

　　小樹伸展著繁茂的樹葉；雛鷹獨自去遨游藍天。

　　這個句子暗示著什么？

　　６、我們應該帶著怎樣的感情進行朗讀？

　　７、指導感情朗讀。

　　８、我們可還是昨天的那個孩子，可還是昨天的那張娃娃臉？

　　是不是呢？為什么？

　　９、默讀第三小節，想想這一小節主要講了什么？

　　１０、自由讀第四小節，思考：我們為什么“沉默”，為什么“多夢”？

　　１１、齊讀第五小節。

　　三、學習生字。

　　哼——最后不要加一橫

　　繁——第四筆是橫折，不是橫折勾。

　　鷹——廣字頭里面是兩個單人。

　　渦——第八筆是一撇，不是撇折。

　　四、總結。

　　板書設計：

　　１多夢的季節

　　小樹伸展樹葉

　　雛鷹遨游藍天長大的童年

　　我們沉默、多夢

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