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馬字的教學設計

時間:2021-06-21 12:44:19 教學設計 我要投稿

馬字的教學設計

  學情分析:在學生對馬的相關知識的了解基礎上,進一步豐富對馬的了解

馬字的教學設計

  教學目標 :

  知識與技能:把握生字詞;掌握對比的描寫手法

  過程與方法:自主—合作—探究

  情感態度與價值觀:激發學生的興趣;培養學生個性化的閱讀感悟能力和合作精神

  教學重點:積累優美詞句;掌握對比描寫

  教學活動:

  一、 興趣式導入

  課前先做一個知識積累訓練,請同學講一講有“馬”字的成語:如馬到成功、一馬當先、馬不停蹄等。

  二、 觀察圖片,說說它們的不同點。

  前者是被人類馴服、被束縛的馬;后者是自由的、野生的。

  三、 整體感知課文

  1、 自由朗讀課文,生字詞疏通

  2、 整體把握課文內容

  問題設計:讀完課文,你腦中出現了哪幾種不同生存狀態的馬?

  【明確:①(1~2)人類馴養的馬; ②(3~5)天然野生的'馬】

  四、合作研討

  問題設計:

  1、 這兩種不同生存狀態下的馬各有哪些特點?找出文中的語句讀一讀。

  【明確:①勇毅、馴良、被奴役、當玩物 ②美質、美德、美貌】

  2、 你比較喜歡哪一種馬,說說理由。(鼓勵學生個性體驗)

  3、 課文在描寫野馬的美貌時,為什么要與其他七種動物作比較?文中還有哪些對比?

  小組合作討論,全班交流。

  五、拓展延伸(學一學,寫一寫)

  文章在描述馬的外在特征時,與許多其他的動物作了對比。試用同樣的方法描述一下貓或其他小動物。100字左右。

  六、小結語

  馬是人類忠實而高貴的朋友,讓我們也成為馬的朋友,放他們縱橫馳騁!

  七、布置作業

  課后收集我國歷史上或傳說中的名馬。

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